Uma Proposta para o Desenvolvimento do Pensamento Computacional Integrado ao Ensino de Matemática

Abstract

Abstract. The introduction of the fundamentals of Computing in Basic Education has been focus of attention and discussion in recent years. In particular, Computational Thinking (CT) has become popular in the last decade as a methodology capable of developing many of the skills needed to solve problems. Concurrently, the relationship of bidirectional support between PC and Mathematics has been already discussed, in the sense that several of the skills to be developed in the different areas intersect or even complement each other. This work establishes a correlation between the areas and proposes a conceptual model for the proposition of mathematical activities that jointly promote the development of PC skills, focusing on the initial series of Primary Education.Resumo. A introdução dos fundamentos da Computação na Educação Básica tem sido foco de atenção e discussão nosúltimos anos. Em particular, o Pensamento Computacional (PC) se popularizou como uma metodologia capaz de desenvolver muitas das habilidades necessáriasà resolução de problemas. Também, já se discute a relação de apoio bidirecional entre o PC e a Matemática, no sentido que diversas das habilidades a serem desenvolvidas nas diferentesáreas se interseccionam ou mesmo se complementam. Este trabalho estabelece uma correlação entre asáreas e propõe um modelo conceitual para a proposição de atividades matemáticas que impulsiona o desenvolvimento de habilidades do PC, com foco nas séries iniciais da Educação Fundamental. IntroduçãoA introdução dos fundamentos da Computação na Educação Básica tem sido foco de atenção e discussão nosúltimos anos [da Silva Rodrigues et al. 2015, Bordini et al. 2016, como consequência natural da globalização e dos avanços tecnológicos. Particularmente, o Pensamento Computacional (PC) [Wing 2006] se popularizou naúltima década como uma metodologia que "envolve a resolução de problemas, o projeto de sistemas e a compreensão do comportamento humano, recorrendo aos conceitos fundamentais da Ciência da Computação".Concomitantemente, já se discute a relação de apoio bidirecional entre o PC e a Matemática [Lewis and Shah 2012, Barcelos andSilveira 2012], no sentido que diversas das habilidades a serem desenvolvidas nas diferentesáreas * Projeto com chancela da SBC e realizado com o apoio da PREC e PRPPG / UFPel.

O Pensamento Computacional presente na Resolução de Problemas Investigativos de Matemática na Escola Básica

“…Relatos de autores comprovam que a relação entre o Pensamento Computacional e a Matemática está interligada, e pode facilitar a atuação docente no desenvolvimento das atividades, pois facilita o domínio em sua aplicação, bem como a integração das atividades com o currículo existente e as vivências cotidianas dos estudantes [Marques et. al.…”

Tecnologias digitais desenvolvidas para o ensino por competências e habilidades no ensino fundamental após a BNCC: uma revisão sistemática da literatura

“…V. 18 Nº 1, julho, 2020_______________________________________________________RENOTE DOI: Marques et al (2017) apresentam o MaPCom, um modelo conceitual que busca desenvolver habilidades de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental, bem como promover o pensamento computacional associado à resolução de problemas.…”

SoccerCraft: Relato de Atividade para Ensino Aprendizagem de Habilidades do Pensamento Computacional Aplicada no Sexto Ano do Ensino Fundamental

“…No Brasil existem alguns projetos do PC que merecem destaque como, por exemplo, o de [Teixeira et al 2015] que apresenta o projeto entitulado "Escola de Hackers", no município de Passo Fundo-RS, no qual mais de 300 alunos do 6 o ao 9 o ano do Ensino Fundamental, entre 11 e 14 anos, utilizam a ferramenta Scratch para desenvolver competências naárea de programação de computadores e de raciocínio lógico matemático. Nacionalmente também se destaca o Computação Desplugada, que tem o objetivo de divulgar fundamentos da Ciência da Computação sem o uso do computador para alunos de escolas públicas [Silva et al 2017] e o Explorando o PC para a Qualificação do Ensino Fundamental (ExpPC) [UFPel 2018], que visa a elaboração e aplicação de atividades lúdicas e interessantes que desenvolvam conceitos considerados essenciais no PC, para estudantes de escolas da rede pública [Campos et al 2014, Junior et al 2017, Marques et al 2017, Weisshahn et al 2016. No Brasil ainda há trabalhos como os de [França et al 2012, Zanetti et al 2017, Batista et al 2015.…”

“…O Pensamento Computacional (PC, do inglês Computational Thinking) consiste em uma metodologia para resolução de problemas baseada nos conceitos da ciência da computação [Wing 2006]. O PCé um método fundamental para todos que utiliza conceitos e técnicas aplicados na criação de programas computacionais, com o intuito de resolver problemas de diversasáreas, não necessariamente ligadasà computação [Marques et al 2017, Barbosa et al 2017, dos Reis et al 2018.…”