Uma Proposta de Encontros de Tutoria Baseada em Metodologias Ativas para Disciplinas de Programação Introdutória

Freire, Laís Machado; Coutinho, Jarbele Cássia da Silva; Lima, Verônica Maria Fernandes de; Lima, Náthalee Cavalcanti de Almeida

doi:10.5753/cbie.wcbie.2019.298

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“…• Create: this cognitive level concerns the insertion of elements in order to build a new vision, through preexisting knowledge and skills. Freire et al (2019) present a plan of sixteen tutoring meetings, based on active methodologies for introductory programming subjects. The PBL was applied to 16 tutoring meetings, which were focused on the teaching units of the algorithms subject, there was positive feedback from the students regarding the use of tutoring as a way to help the teaching and learning of programming introduction, so that 88% of the participants reported that the activities contributed significantly to their learning.…”

Section: Reference Curriculum -Sbc and Acm/ieeementioning

confidence: 99%

A Second Experimental Study the Application of a Teaching Plan for the Algorithms Subject in an Undergraduate Course in Computing using Active Methodologies

Garcia¹,

Oliveira²,

Carvalho³

2022

Informatics in Education

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The contents taught in the programming subjects have a great relevance in the formation of computing students. However, these subjects are characterized by high failure rates, as they require logical reasoning and mathematical knowledge. Thus, establishing knowledge through the subject of algorithms can help students to overcome these difficulties and absorb the contents and skills required. Thus, this work aims to present and discuss the results of a second experiment on the application of a teaching plan composed of several active methodologies (Virtual Learning Environments, Coding Dojo, Gamification, Problem-Based Learning, Flipped Classroom and Serious Games) in an algorithms subject. Based on this experiment, it was evaluated whether there were learning gains compared to the learning acquired with the traditional method. Finally, an analysis was performed using the two-tailed Student-t approach, used for independent samples, which presented statistically significant results.

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Section: Reference Curriculum -Sbc and Acm/ieeementioning

confidence: 99%

A Second Experimental Study the Application of a Teaching Plan for the Algorithms Subject in an Undergraduate Course in Computing using Active Methodologies

Garcia¹,

Oliveira²,

Carvalho³

2022

Informatics in Education

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“…As disciplinas de lógica de programação e programação de computadores, bem como o estudo de linguagens de programação, apresentam um nível de dificuldade alto para muitos estudantes, exigindo grande esforço [10]. Isso ocorre porque tais disciplinas exigem do estudante conhecimentos prévios em lógica, matemática, leitura e interpretação de texto, abstração de ideias e outras habilidades [4].…”

Section: Fundamentação Teóricaunclassified

CollabProg: Um Repositório Colaborativo Aberto para Apoiar na Adoção de Metodologias Ativas no Ensino de Programação

Ribeiro¹,

Silva²,

Feitosa³

2022

Anais Estendidos Do II Simpósio Brasileiro De Educação Em Computação (EDUCOMP Estendido 2022)

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O ensino de programação é um desafio, pois requer que o docente direcione o estudante ao desenvolvimento de diferentes habilidades, tais como abstração do mundo real, resolução de problemas, raciocínio lógico. No entanto, a abordagem tradicional de ensino utilizada não é eficaz para isso. Nesse sentido, as Metodologias Ativas (MAs) vêm sendo adotadas pelos docentes, pois possibilitam o desenvolvimento de habilidades, reflexão sobre as práticas realizadas, explorar atitudes, valores pessoais e o aprender-fazendo. O objetivo desta pesquisa é apoiar os docentes na adoção de MAs no ensino de programação. A metodologia utilizada nesta pesquisa é baseada nas diretrizes do Design Science Research que guiará a condução dos estudos, a criação e avaliação do artefato proposto. A principal contribuição para a base de conhecimento é o próprio repositório colaborativo aberto para apoiar o docente na adoção de MAs no ensino de programação, a metodologia da pesquisa usada neste trabalho e o design dos estudos experimentais conduzidos.

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“…No que se refereà aplicação de metodologias ativas em disciplinas introdutórias de programação, vários trabalhos, com resultados relevantes foram desenvolvidos noś ultimos anos [Bigolin et al 2020, Mourão 2017, Freire et al 2019, Diemer et al 2020, Zacarias and Mello 2019.…”

Section: Metodologias Ativas No Ensino De Programaçãounclassified

“…Em [Freire et al 2019], os autores relatam a experiência da aplicação de encontros de tutoria, baseados em metodologias ativas, para o ensino introdutório de programação. O método foi aplicado por meio do planejamento de 16 (dezesseis) encontros de tutoria, com conteúdos previamente definidos e coordenados por docentes, mas com a gerência e a atuação de alunos como tutores.…”

Section: Metodologias Ativas No Ensino De Programaçãounclassified

Uma Análise Preliminar da Aplicação do Método 300 em Turmas de Algoritmos e Programação

Castro¹,

Cheung²,

Batista³

et al. 2021

Anais Do XXIX Workshop Sobre Educação Em Computação (WEI 2021)

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As dificuldades de aprendizado de algoritmos e programação representam uma das razões para os altos índices de evasão nos primeiros anos dos cursos da área de computação e informática. Tal fato vem motivando a busca e a aplicação de novas estratégias de ensino. Neste cenário, as metodologias ativas de aprendizagem apresentam-se como uma alternativa, auxiliando o professor em atividades que promovam maior interação entre os alunos, aumentando o engajamento e as possibilidades de aprendizagem. Este trabalho apresenta uma análise preliminar sobre a aplicação de um modelo de aprendizagem ativa e colaborativa, conhecido como Método 300. O método foi aplicado durante as primeiras semanas de aula de uma disciplina de algoritmos e programação, em uma turma de ingressantes de um curso de Ciência da Computação. O relato descreve estratégias de aplicação e discute alguns resultados preliminares observados a partir da aplicação deste método.

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Uma Proposta de Encontros de Tutoria Baseada em Metodologias Ativas para Disciplinas de Programação Introdutória

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A Second Experimental Study the Application of a Teaching Plan for the Algorithms Subject in an Undergraduate Course in Computing using Active Methodologies

A Second Experimental Study the Application of a Teaching Plan for the Algorithms Subject in an Undergraduate Course in Computing using Active Methodologies

CollabProg: Um Repositório Colaborativo Aberto para Apoiar na Adoção de Metodologias Ativas no Ensino de Programação

Uma Análise Preliminar da Aplicação do Método 300 em Turmas de Algoritmos e Programação

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