Uma Pedagogia Das Retomadas

Abstract

Os Anacé, povo indígena que ocupa tradicionalmente um território localizado a oeste da capital cearense, vem sendo, desde meados da década de 1990, impactado com as construções do Complexo Industrial e Portuário do Pecém. Em contraponto, parte dos Anacé tem realizado retomadas para recuperar parcelas do território e assim garantir seus direitos de existir. Nesse contexto, com base em pesquisa bibliográfica, documental e de campo, investigamos a possibilidade de falarmos em pedagogias das retomadas, compreendendo-as como potentes espaços de aprendizagem partilhada e de construção de pessoas Anacé, o que passa pela mediação dos encantados. Conforme observado, as retomadas possibilitam acessar conhecimentos múltiplos a partir de contextos pedagógicos de formação e de aprendizagens produzidos nas práticas políticas de reaver territórios, memórias, encantados, pelo que se conectam com saberes territorializados e da encantaria.

Funai sob Bolsonaro

“…Em razão da indefinição e da mora por parte da Funai quanto à demarcação, os indígenas Anacé iniciaram a retomada de suas terras, a partir de 2015 (Nóbrega & Barbosa, 2022). Em fevereiro de 2018, após visitar uma área de retomada, o Presidente da Funai à época se comprometeu a, atendendo à solicitação dos indígenas, criar um novo GT para dar continuidade e celeridade aos trabalhos de identificação e delimitação da Terra Indígena Anacé.…”