Uma experiência de avaliação institucional na educação básica: limites e possibilidades

Abstract

<p><span style="font-family: Times New Roman;">Este estudo analisa a experiência de avaliação institucional da Escola Municipal Cidade Vitória da Conquista na cidade de Salvador, Bahia, entre 2007 e 2012. O suporte teórico para discutir os princípios, objetivos, finalidades e aspectos metodológicos da avaliação institucional nas escolas de educação básica baseou-se, principalmente, nos trabalhos sobre esse tema desenvolvidos por Heloísa Lück (2012), Pacheco (2010), Afonso (2010) e Fernandes (2002). A pesquisa configura-se como um estudo de caso, tomando por base a experiência da Escola Municipal Cidade Vitória da Conquista. Adotou-se, como metodologia, a abordagem qualitativa em uma perspectiva da meta-avaliação. A articulação entre conhecimentos, construídos a partir da prática da autoavaliação da escola e os conhecimentos do campo da teoria da avaliação institucional, permitiu identificar os limites e as possibilidades dessa ação na escola.</span></p>

Avaliação Institucional e da Aprendizagem na Escola de Ensino infantil e Fundamental Joaquim Caboclo

“…Sendo a avaliação um tema de extrema complexidade, pretende-se com este artigo apresentar as ideias de autores como Oliveira(2014); Cipriano Luckesi (2001Luckesi ( /2002; Pedro Demo(2008); Jussara Hoffmann (2001); Heloisa Luck (2012); Brasil (2002); entre outros que dissertam acerca da temática de forma a mostrar caminhos que podem contribuir com a prática pedagógica, enfatizando é claro, que nenhum método avaliativo é perfeitamente transferível para uma realidade desconexas dos fatos, do contexto e dos objetivos propostos, carecendo com isso ser discutido, compreendido e se possível adaptado e incorporado a uma dada realidade, para assim servir de ferramenta de superação de desafios encontrados. O presente artigo de abordagem qualitativa além da introdução, apresenta mais quatro pontos.…”