Uma Década das Ações Afirmativas na UEL (2004-2014)

Abstract

As políticas de ação afirmativa implantadas há mais de dez anos em muitas universidades brasileiras continuam a desafiar o seu principal objetivo: a inclusão e a permanência de estudantes das camadas pobres e dos negros. Este artigo tem como objetivo analisar alguns aspectos do sistema de cotas na UEL, após dez anos da sua implantação. Foram utilizados os dados quantitativos disponíveis nas Pró-Reitorias: de Planejamento -PROPLAN; de Graduação -PROGRAD; e da Coordenadoria de Processos Seletivos -COPS da UEL. Os resultados mostram que as cotas possibilitaram maior ingresso dos estudantes oriundos das escolas pú-blicas, porém o número de negros ficou abaixo das expectativas, refletindo as dificuldades da efetiva inserção da população negra na educação superior. Outro problema enfrentado pela universidade é o aumento da demanda de assistência estudantil e a falta de recursos para responder efetivamente às necessidades. Palavras-chave: Cotas; Ações Afirmativas; Negros; Ensino Superior; UEL.1 O trabalho contou com a preciosa colaboração de Izabel Maria Diniz, da Pró-Reitoria de Graduação, que disponibilizou os dados quantitativos. AbstractThe affirmative action policies implemented over the last ten years in many Brazilian universities keep being challenged by its main goal: the inclusion and retention of the students who come from vulnerable populations and of Blacks. This article aims to analyze some aspects of the quota system at Londrina State University -UEL ten years after its introduction. The quantitative data used were available at the following deans' offices: Planning (PROPLAN); Higher Education (PROGRAD) and Coordination of Selective Processes (COPS) at UEL. The results show that the quota system has enabled greater admission of students from public schools. The number of black students is below expectations, however, reflecting the difficulties of effective insertion of that group in institutions of higher education. Another problem faced by the university is the increase of requests for scholarships and the lack of resources to effectively meet the needs of those students.