2020
DOI: 10.18222/eae.v0ix.6298
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Abstract: <p>O artigo analisa os dados originados pela aplicação da Prova Brasil, a fim de responder duas perguntas: no período de dez anos, houve avanços na qualidade da educação em termos de aprendizado e aprovação no ensino fundamental 1 e 2? Quem são os alunos que melhoraram (ou não), segundo recortes territoriais e características sociais? São apresentadas estatísticas descritivas dos níveis de proficiência e da autodeclaração sobre a reprovação dos alunos do 5º e 9º anos de 2007 a 2017. Os resultados mostram… Show more

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“…Na próxima, serão abordados os efeitos desiguais da pandemia sobre os estudantes negros e brancos da educação básica. Como diversos estudiosos apontam, ao contrário de reduzir as desigualdades entre estudantes negros e brancos, as escolas, não raramente, as têm reproduzido (Paixão, Rossetto e Carvano, 2011;Soares e Alves, 2003;Alves, Ortigão e Franco, 2007;Alves e Ferrão, 2019;Moreira-Primo e França, 2020). As primeiras análises produzidas com dados relativos ao biênio 2020-2021 indicam que a suspensão das aulas presenciais por longos períodos agravou tal situação.…”
Section: Igualdade Racial 1 1 Apresentaçãounclassified
“…Na próxima, serão abordados os efeitos desiguais da pandemia sobre os estudantes negros e brancos da educação básica. Como diversos estudiosos apontam, ao contrário de reduzir as desigualdades entre estudantes negros e brancos, as escolas, não raramente, as têm reproduzido (Paixão, Rossetto e Carvano, 2011;Soares e Alves, 2003;Alves, Ortigão e Franco, 2007;Alves e Ferrão, 2019;Moreira-Primo e França, 2020). As primeiras análises produzidas com dados relativos ao biênio 2020-2021 indicam que a suspensão das aulas presenciais por longos períodos agravou tal situação.…”
Section: Igualdade Racial 1 1 Apresentaçãounclassified
“…Um estudante teve sucesso escolar se foi promovido, e insucesso se não foi promovido ou evadiu do sistema. As experiências de trajetórias educacionais com irregularidadesem função de reprovação, abandono ou evasão -tendem a produzir efeitos cumulativos negativos no curso de vida (RIOS-NETO; GUIMARÃES, 2010;TINGLE;SCHOENEBERGER;ALGOZZINE, 2012;ANDREW, 2014;COSTA;MATOS, 2017;ALEXIADOU;HELGØY;HOMME, 2019;ALVES;FERRÃO, 2019;GIANO;WILLIAMS;BECNEL, 2021). Dessa forma, definimos uma trajetória como regular se o estudante tem sucesso em todos os anos/ calendário; ou como irregular se em algum ano/calendário há registro de repetência, abandono ou evasão.…”
Section: Conceitosunclassified
“…Estudo recente de Alves & Ferrão (2020) sobre a evolução do desempenho e da aprovação no Brasil dos alunos do 5º e 9º anos, de 2007 a 2017, reforça o entendimento de que, apesar da melhora contínua dos dois indicadores de qualidade em todas as regiões do Brasil e grupos sociais, as desigualdades tendem a persistir ou mesmo a aumentar em relação ao nível socioeconômico, à raça/cor, ao gênero e ao local de moradia. Nas palavras de Alves et al (2016, p. 49), "[...] a melhoria das médias de proficiências tem funcionado como um círculo virtuoso apenas para os grupos sociais mais favorecidos".…”
Section: Breve Panorama Das Desigualdades Educacionais No Brasilunclassified
“…A oferta de ensino remoto, sobretudo o mediado por tecnologia, pressupõe a utilização de ferramentas eletrônicas que, infelizmente, não estão presentes nos lares de todas as crianças brasileiras (OECD, 2020). Aqui se situa a principal preocupação do presente estudo: o aumento da desigualdade no aprendizado das crianças e dos jovens que, inclusive, já é elevada no Brasil (Alves et al, 2016;Ferrão et al, 2018;Alves & Ferrão, 2020).…”
Section: Introductionunclassified