Uma arquitetura multiagente para sistemas Web semântico para gestão de conteúdos educacionais

Romo, Bernarda Sandoval; Guilherme, Ivan Rizzo; Queiroz, Jonas

doi:10.5753/cbie.wcbie.2013.561

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“…O uso de ontologias para o desenvolvimento de soluções computacionais no contexto educacional tem sido investigado por diversos pesquisadores na literatura (Dicheva, Sosnovsky, Gavrilova, & Brusilovsky, 2005;Mizoguchi, Sunagawa, Kozaki, & Kitamura, 2007;Isotani & Mizoguchi, 2007;Bittencourt & Costa, 2011;Romo, Guilherme, & Queiroz, 2013). Na área da CSCL, o trabalho desenvolvido por Inaba, Supnithi, Ikeda, e Mizoguchi (2000) foi um dos primeiros a usar ontologias com a proposta de definir um vocabulário padrão para descrever os cenários de aprendizagem colaborativa.…”

Section: Ontologias Csclunclassified

Estrutura Ontológica para representar Papéis Colaborativos Afetivos em ambientes CSCL

Reis

Rodríguez

Lyra

et al. 2017

RBIE

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Section: Ontologias Csclunclassified

Estrutura Ontológica para representar Papéis Colaborativos Afetivos em ambientes CSCL

Reis

Rodríguez

Lyra

et al. 2017

RBIE

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“…Podemos destacar a pesquisa de de dúvidas dos fóruns e fornecendo informações sobre o andamento das atividades da turma. Romo et al (2013) construíram uma arquitetura multiagente para gestão de conteúdos educacionais. Como parte da arquitetura foi especificada um conjunto de ontologias e agentes inteligentes, responsáveis por recuperar e integrar conteúdos educacionais, para as atividades de busca, autoria de metadados de Objetos de Aprendizagem (OAs) e autoria de cursos.…”

Section: Trabalhos Correlatosunclassified

MANAGER: um Sistema Multiagente para auxiliar a gestão de cursos EaD em um Ambiente Virtual de Aprendizagem

Xavier¹,

Netto²,

Alencar³

2015

RENOTE

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Com o frequente uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) em instituições de ensino, é necessário que coordenadores e administradores gerenciem efetivamente os cursos de Educação a Distância (EaD), a fim de garantir um bom acompanhamento e níveis de qualidade superior. Este artigo apresenta uma abordagem baseada em um Sistema Multiagente para a questão do acompanhamento de cursos EaD. Sendo assim, este perfil de usuário poderá ter uma visão gerencial, ampla e automática de cada curso, além de obter relatórios organizados pelos agentes inteligentes, e que de forma proativa, também devem perceber no AVA situações específicas e enviar notificações imediatamente ao gestor, possibilitando uma rápida tomada de decisão.

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“…O uso de ontologias para o desenvolvimento de soluções computacionais no contexto educacional tem sido investigado por diversos pesquisadores na literatura (DICHEVA et al, 2005;MIZOGUCHI et al, 2007;ISOTANI;COSTA, 2011;ROMO;GUILHERME;QUEIROZ, 2013). Na área da CSCL, o trabalho desenvolvido por Inaba et al (2000) foi um dos primeiros a usar ontologias com a proposta de definir um vocabulário padrão para descrever os cenários de aprendizagem colaborativa.…”

Section: Ontologia No Contexto Da Csclunclassified

Formação de grupos em ambientes cscl utilizando traços de personalidade associados às teorias de aprendizagem colaborativa

Reis¹

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Ao final do doutorado aprendi que essa jornada não precisa ser solitária. E que ter as pessoas certas a sua volta faz toda diferença para que o processo seja mais leve e divertido. Agradeço primeiramente à minha família por entenderem minha ausência todos esses anos e mesmo assim torcerem pelo meu sucesso. Em especial à minha mãe Tânia, que sempre me apoiou nas minhas escolhas e me ensinou que "fazer uma coisa de cada vez" torna tudo mais simples. Ao meu esposo Clausius, por ser o "meu anjo da guarda" durante todos esses anos. Por sempre dar asas aos meus sonhos e me mostrar com suas atitudes que a vida pode ser mais leve. Por todos os mimos e carinhos, principalmente, na reta final do doutorado em que tudo pareceu mais complicado. Sentir o seu amor e cuidado foi fundamental! Ao meu orientador, Prof. Seiji, pela oportunidade de realizar este trabalho, por todas as lições, puxões de orelha e exemplos de humildade. Agradeço também por me permitir o contato com outras grandes mentes da computação: Patrícia Jaques, Ig Bittencourt, Riichiro Mizoguchi, Julita Vassileva. "Se vi mais longe foi por estar sobre os ombros de "vocês" (Isaac Newton)"... "gigantes" da Informática na Educação. Ao meu supervisor, Prof. Paulo Blikstein, pela oportunidade de realização do doutoradosanduíche na Universidade de Stanford. Essa, sem dúvida, foi uma das experiências mais incríveis que pude vivenciar. Obrigada! Às professoras Patrícia Jaques e Maria Augusta, por me apresentarem a área da Computação Afetiva com tanto carinho! A semente que vocês plantaram em mim no CBIE 2012, tomou forma e hoje dá seus primeiros frutos. Às amigas Kamila e Carla, por toda parceria nessa jornada. Kamila (amore), nossa sintonia é única e poucos irão entendê-la! Você foi um dos melhores e maiores presentes que a vida pode me dar nessa caminhada. Carlota, obrigada por me fazer entender que o doutorado é um processo e que para concluí-lo com êxito é preciso vencer cada uma das etapas. Com vocês por perto, tudo ficou mais colorido! Aos membros do grupo CAEd por todas as discussões e contribuições para a melhoria do meu projeto de doutorado. Em especial, aos colegas Geiser, Bruno e as "super poderosas" Carla, Cida, Kamila, Laís, Laíza e Rafa. Foi um prazer trabalhar e me divertir com vocês! Aos colegas do labes, por estarem sempre abertos a colaborar e festejar. Em especial, ao amigo Diego, por compartilhar comigo o sonho de ir para o exterior e paixão pela corrida. Seu apoio foi muito importante para que eu chegasse até aqui! Ao grupo Cefer-USP São Carlos, em especial aos professores Gi e Cris, por despertarem em mim a paixão pela corrida e me mostrarem que sempre é possível ir um pouco mais além. Vocês são os melhores! Ao colégio Anglo-Viçosa, em especial à Lúcia Duque Reis, por toda dedicação e empenho em executar os experimentos finais da minha tese. Serei eternamente grata por todo o seu carinho e cuidado em uma fase em que eu me encontrava tão frágil. Às amigas Ariane e Miriani, pelas loooooooooongas conversas. Ari, obrigada por estar sempre por perto e po...

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