Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência

Abstract

O texto trata de uma pesquisa relacionada à divulgação da ciência, que buscou analisar o que vem sendo tratado e como se propõe a realização dos processos de divulgação cientifica em produções acadêmicas. Foi utilizado como repositório de busca por materiais que contribuíssem com a pesquisa o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (capes), do Brasil, entre os anos 2000 a 2016. A análise dos trabalhos foi realizada com base em elementos de pesquisa do tipo estado do conhecimento e análise de discurso. Como resultados, são trazidas três categorias. A primeira trata sobre o uso da tecnologia digital nos processos de divulgação cientifica. Nela, se destacam trabalhos que marcam os intensos efeitos do emprego das tecnologias para a divulgação do conhecimento e sua reconstrução ao público leigo. A segunda remete à linguagem nos textos de divulgação científica, sendo possível perceber a constante exigência da criação de diferentes formas de linguagem para potencializar a divulgação. A terceira categoria aborda os espaços que são utilizados para divulgar a ciência. Tais trabalhos enfatizam a existência de outros espaços além da sala de aula para aguçar nos jovens a produção de saberes sobre a ciência. Como conclusões, tais categorias marcam determinados modos indicados pelo discurso como potentes ao desenvolvimento da divulgação da ciência, de forma que conhecer tais modos possibilita tratar melhor do processo de divulgação e aprimorá-lo.

O ensino de Histologia e Neuroanatomia por meio de jogos e materiais didáticos: experiência extensionista de uma educação não-formal

“…Outro afirmou: "contribuiu para o meu crescimento, tanto pessoal como profissional". (Radmann & Pastoriza, 2019). Para isso, valem-se da educação não formal, proporcionando ao estudante um melhor entendimento dos conceitos (Marandino, 2017;Marques & Freitas, 2017).…”

“…Nesse sentido, a educação não formal é vantajosa porque ultrapassa os muros escolares, salas de aulas e ambientes de trabalho. Isso vai ao encontro de uma das premissas da extensão universitária, que visa fornecer conhecimento para as pessoas de maneira diferente do ensino tradicional via divulgação científica, um fenômeno que vem crescendo nos últimos anos (Radmann & Pastoriza, 2019).…”