Um minuto para a interdisciplinaridade: um retrato da Educação Ambiental em uma escola pública paulista

Abstract

: Este artigo relata um estudo de caso que teve o objetivo principal de compreender a visão de docentes e discentes de uma escola pública estadual paulista sobre os vários processos de Educação Ambiental (EA) atuantes no dia a dia da escola, bem como os materiais didáticos e as metodologias empregadas pelos educadores. Foram utilizados questionários e entrevistas para o levantamento dos dados, totalizando a participação de 50 estudantes e 03 docentes dos anos finais do Ensino Fundamental. Os resultados revelam limites para a EA escolar na forma de projetos que se destacam do cotidiano e conteúdos de sala de aula. Os participantes indicam alternativas para a transformação desse cenário, com maior centralidade para a EA na escola.

A interdisciplinaridade no Ensino Médio como facilitadora da aprendizagem de alunos nas escolas públicas de Inaciolândia-GO

“…A tecnologia é o recurso mais utilizado por 40% dos professores para integrar a prática docente, refletindo a digitalização crescente do cenário educacional e sua influência na forma como os alunos interagem e aprendem, não só automatizando tarefas, mas também promovendo a análise crítica através da exploração de problemas reais (Tamborlin;Platzer, 2022). Segue-se o material didático, com 23,3% da preferência, e as estratégias de estudos e planejamento coletivo com a equipe pedagógica, cada uma com 18,3%, destacando o valor do trabalho colaborativo para uma experiência de aprendizagem enriquecida e uma prática docente mais integrada.…”