Türkçe Eğitimi Akademik Alanına İlişkin Bir Değerlendirme: Web of Science Veri Tabanına Dayalı Bibliyometrik İnceleme

Abstract

ÖZ: Bu çalışma Türkçe eğitimi akademik alanındaki yayınların Web of Science (WoS) veri tabanındaki etkinliğini analiz etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmada elde edilen veriler bibliyometrik teknikler ve iş birliği analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Verilerin toplanmasında WoS veri tabanındaki Türkçe eğitimcilerine ait makaleler, veri dosyası hâlinde VosViewer (Version 1.6.9) yazılımı kullanılarak çözümlenmiştir. Veri seti yayın yılı, en üretken yazarlar, yayın yapılan dergiler ve etki faktörleri, yazarlık durumları, yazarların kurumları, atıf yapılan kaynak türü, en çok atıf alan makaleler, anahtar kelime analizi, en sık atıf yapılan yayınlar gibi çeşitli bibliyometrik göstergeler açısından incelenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre en sık yayın yapılan derginin Eğitim ve Bilim olduğu belirlenmiştir. Tek yazarlı makalelerin yazar kadroları içinde ilk sırada yer aldığı görülmüştür. WoS veri tabanındaki dergilerde Gazi Üniversitesinde görevli araştırmacıların daha çok yayın yaptığı saptanmıştır. En sık atıfta bulunulan kaynak türü ise dergidir (makale).

Trends of Studies on Teaching Turkish as a Foreign Language Textbooks

“…Yabancı dil olarak Türkçe söz varlığını zenginleştirme ile ilgili bilimsel makalelerin eğilimlerini araştıran Maden'in (2020) çalışmasında da örneklemdeki 56 makalenin 54'ünün tek veya çift yazarlı olduğu Journal of Bayburt Education Faculty, Year: 2021 Volume: 16 Number: Special Issue ortaya konulmuştur. Benzer sonuçlar Türkçe eğitimi alanındaki araştırmaları ele alan çalışmalarda (Varışoğlu, Şahin & Göktaş, 2013;Şeref & Karagöz, 2019) da ortaya çıkmıştır. Bu sonuçlara göre alanda çalışan akademisyenlerin/araştırmacıların daha çok bireysel çalışmayı tercih ettikleri düşünülebilir.…”

The Relationship Between Writing Self-Efficacy and Writing Skill: A Meta-Analysis Study

“…Yazma öz yeterliği ile yazma becerisi arasındaki ilişkiyi inceleyen çalışmaların 2011-2020 yılları arasında artış gösterdiği görülmektedir. Eğitimin farklı alanlarında gerçekleştirilen çalışmalarda da (Gülmez, Özteke ve Gümüş, 2020;Şeref ve Karagöz, 2019) günümüze doğru gelindikçe yayın sayısının arttığı ortaya konulmuştur. Bu artış, bilimsel etkinliklerin birikimli olarak ilerlemesi, bilgiye erişim araçlarının çoğalması bağlamında ele alındığında beklenen bir durum olarak düşünülebilir.…”

Trends in Doctoral Dissertations Made Using Quantitative Research Methods in Turkish Education

“…Türkçe eğitimi alanı 1990'lı yıllarda yapılanma sürecine girmiş bilimsel üretim bakımından literatüre ciddi katkılarda bulunmuştur. Alanda yapılan bilimsel çalışmalar derin bir bilimsel birikimin oluşmasını sağlamış yanı sıra araştırma yeterliliği olarak uluslararası boyutta araştırmalar gerçekleşmiştir (Şeref ve Karagöz, 2019).…”