Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin Kültürel Miras Tutumları Üzerine Bir Araştırma

Abstract

Bu çalışmada, turizm eğitimi alan öğrencilerin kültürel miras unsurlarına yönelik tutumlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda Erzincan Üniversitesi Turizm ve Otelcilik Meslek Yüksekokulu'nda 2016-2017 öğretim döneminde eğitim alan öğrencilerin kültürel miras unsurlarına yönelik tutumlarını ölçmek için Yeşilbursa (2011) tarafından geliştirilen Somut Kültürel Miras Tutum Ölçeği'nden yararlanılmıştır. Anket uygulaması 115 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda araştırmaya katılan öğrenciler, kültürel mirasın ilgi ve koruma boyutuna arkeolojik alan ve hafıza boyutlarına göre daha yüksek katılım ortalaması göstermişlerdir. Ayrıca, genel olarak öğrencilerin kültürel miras unsurlarına yönelik tutumlarının olumlu olduğu ortaya çıkmıştır.

Kültürel Miras Farkındalığı: Kastamonu Üniversitesi Turizm Fakültesi Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma

“…İlgili literatür incelendiğinde de kültürel miras farkındalığı konusunda çeşitli eğitim düzeylerindeki öğrencilere yönelik yapılan çalışmalar olduğu görülmektedir. Örneğin, ilköğretim düzeyinde (Gümüş ve Özüpekçe, 2009;Jaafar, Noor ve Rasoolimanesh, 2014;Uçar, 2014;Aşık, Özel ve Korzay, 2016;Gürel ve Çetin, 2019;Şekerci ve Doğan, 2020), orta öğretim düzeyinde (Gümüş ve Adanalı, 2011;Barghi, Zakaria, Jaafar ve Hamzah, 2016) ve üniversite düzeyinde (Keçe ve Dinç, 2010;Metin, 2010;Keçe, 2015;Dinç, Erdil ve Keçe, 2011;Çetin ve Akkaya, 2013;Selanik Ay ve Kurtdede Fidan, 2013;Çetin ve Gürgil, 2014;Ablak, Dikmenli ve Çetin, 2014;Akkuş, Karaca ve Polat, 2015;Ahmed, 2017;Karaca-Yılmaz, Şahbudak, Akkuş ve Işkın, 2017;Güneş ve Alagöz, 2018;Köroğlu, Ulusoy Yıldırım ve Avcıkurt, 2018;Bahtiyar-Karadeniz, Sarı ve Kabacık, 2018;Mancı, 2019ve Bahtiyar-Karadeniz, 2020 kültürel miras farkındalığına dair araştırmalar gerçekleştirilmiştir.…”

“…Bahtiyar-Karadeniz (2020) ve Bahtiyar-Karadeniz, Sarı ve Kabacık (2018) Ordu Üniversitesi öğrencilerinin kültürel miras bilincini araştırmış ve orta düzeyde bir farkındalık belirlemiştir. Güneş ve Alagöz (2018), Erzincan Üniversitesi öğrencilerin kültürel miras tutumlarına yönelik yaptıkları çalışmada, öğrencilerin kültürel miras değerlerine ilgili oldukları ve bu değerleri korumaya istekli oldukları sonucu ortaya çıkmıştır. Akkuş vd., (2015) ile Karaca-Yılmaz vd., (2017) Cumhuriyet Üniversitesi öğrencilerinin kültürel miras farkındalığını incelemiş ve inceleme sonucunda öğrencilerin Sivas kültürel mirasına ilişkin farkındalıklarının düşük olduğu görülmüştür.…”

Üniversite Öğrencilerinin Kültürel Miras Farkındalığı ve Deneyimleri: Harran Üniversitesi Örneği- Şanlıurfa

“…Literatürde benzer çalışmaların farklı paydaşlar baz alınarak gerçekleştirildiği görülmektedir. Örneğin ilköğretim okulu öğrencileri (Gümüş ve Özüpekçe, 2009), turist rehberleri (Köroğlu, Ulusoy Yıldırım ve Avcıkurt, 2018), yerel halk (Vatan ve Zengin, 2015), öğretmen adayları (Gürgil, 2017), üniversite öğrencileri (Çetin ve Gürgil, 2014;Akkuş vd., 2015) turizm eğitimi alan öğrencilerin kültürel miras tutumları (Güneş ve Alagöz, 2018). Çalışmaların ortak özelliği halen öğrenim görmekte olan öğrencilerin ve yerel halkın kültürel miras farkındalık düzeylerinin yükseltilmesi sonucu korunarak gelecek nesillere kolaylıkla aktarılabileceği kuramına dayanmasıdır.…”

“…Nitekim literatürde konu hakkında birçok çalışma yapılmış olup, öğrenci kesiminin farkındalık düzeylerini belirlemek amaçlanmıştır (Uslu ve Kiper, 2006;Göğebakan, 2009;Çetin, 2010;Yeşilbursa, 2011;Arıkan, 2012;Çetin, Karakuş ve Aksoy, 2012; Del Barrio, Devesa ve Herrero, 2012;Seyhan, 2014;Demirbulat Güdü, Saatcı ve Avcıkurt, 2015;Ismail ve Nadarajah, 2016;Güneş ve Alagöz, 2018). Kültürel miras alanında zengin bir kent olan Şanlıurfa'nın kimi toplum kesimlerini (yerel halk, öğretmenler, öğrenciler, yöneticiler vb.)…”

Yerel Halkın Kültürel Mirası Korumaya Katılma Tutumu ve Turizmi Destekleme Davranışının Demografik Özelliklerine Göre İncelenmesi

“…Yüksek eğitim seviyesine sahip bireylerin alanı koruma konusunda daha olumlu davrandığı, gelir düzeyi yüksek olan bireylerin korumaya katılma olasılıklarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.Aynı anahtar kelimeler ile yapılan Türkçe literatür taramasında, genellikle yerel halkın turizm algısına(Türkmen ve Dönmez, 2015;Boğan ve Sarıışık, 2016;Ünal ve Yücel, 2018) ve bu algının turizme verdiği destek üzerindeki etkiye(Cengiz ve Kırkbir, 2007;Kiper ve Yılmaz, 2008;Özaltın Türker ve Türker, 2014;Belber ve Sözbilen, 2016;Karakaş ve Şengün, 2017;Erkılıç, 2019) odaklanıldığı gözlenmiştir. Bununla birlikte bölgede yaşayan öğrencilerin milli parka(Deniş, Genç, Demirkaya, 2008;Deniş ve Genç, 2010) ya da kültürel mirasa(Gümüş ve Adanalı, 2011;Güneş ve Alagöz, 2018; Turgut Gültekin ve Uysal, 2018) yönelik tutumlarına, halkın sürdürülebilir turizm gelişimi tutumlarına(Biçici, 2013;Arslan Ayazlar, 2017;Dağlı, 2018;Cavlak ve Toprak, 2018) dair araştırmalar da mevcuttur. Bazı araştırmalarda ise yerel halkın çeşitli turizm türlerine ilişkin algıları ve bakış açılarının değerlendirildiği tespit edilmiştir.…”