Tren Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Dalam Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Sekolah Dasar

Abstract

ABSTRAKPerkembangan teknologi telah mempengaruhi setiap aspek, terutama dalam bidang pendidikan. Hal ini juga merangsang guru untuk menggunakan teknologi dalam kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meninjau penggunaan teknologi, khususnya teknologi pembelajaran dalam kegiatan pengajaran. Keterbatasan dari tinjauan ini adalah penggunaan teknologi pembelajaran yang digabungkan dengan pengajaran kosa kata untuk sekolah dasar. Metode Tinjauan Literatur sistematis digunakan dalam penelitian ini dengan menerapkan pendekatan empat fase yang serupa yaitu pencarian, filter, dan kelayakan, dan kueri/pencarian, filter, kelayakan, dan inklusi. Berdasarkan pendekatan empat tahap, 31 artikel dari 996 telah disaring yang memenuhi persyaratan penggunaan teknologi pembelajaran dalam pembelajaran Kosakata dari sekolah dasar. hasil tinjauan penelitian sebelumnya menyatakan bahwa bentuk teknologi yang diterapkan dalam pembelajaran kosakata adalah perangkat pembelajaran yang meliputi video game, AR, tablet, dan aplikasi aplikasi yang dibentuk oleh peneliti dengan tujuan untuk meningkatkan pembelajaran kosakata. Selanjutnya dalam bentuk sumber belajar, YouTube merupakan sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran kosakata bahasa asing di sekolah dasar. Hal menarik lainnya, tipe lingkungan belajar yang menerapkan teknologi sangat jarang diterapkan. Satu studi membahas bagaimana kahoot dan duolinggo diterapkan sebagai lingkungan belajar dalam pembelajaran kosa kata. Dan tipe yang terakhir yaitu teknologi dalam metode pembelajaran tidak ada dalam proses pembelajaran kosakata bahasa asing. Hasil penelitian ini dapat memberikan pandangan baru dalam penggunaan audiovisual pada pembelajaran kosakata Bahasa asing disekolah dasar.Kata kunci: SLR, Teknologi, Kosakata, Teknologi pendidikan

Benefits and Problems of Using Learning Applications in Teaching English

“…Apart from providing advantages in its use, it turns out that technology or learning applications have some limitations, problems or obstacles when applied in learning. Santosa et al, (2021) said that every learning media used must have its own advantages and disadvantages. Similar to other media, technology also has drawbacks that cause learning to be not optimal when implemented.…”

Tinjauan Literatur tentang Integrasi Teknologi dalam Proses Pembelajaran Keterampilan Bahasa Inggris

“…Peneliti memahami bahwa sebagai peserta didik menjadi lebih mandiri, guru harus mendorong dan mendukung peserta didiknya dalam bertindak dan berpikir secara mandiri. Melalui penggunaan teknologi ke dalam kelas, peserta didik bisa mendapatkan kesempatan untuk meningkatkan keterpaparan mereka terhadap bahasa dalam konteks yang bermakna dan menjadikannya individu mereka sendiri pengetahuan (Santosa et al, 2021;Parvin et al, 2015). Peserta didik juga harus diberikan kesempatan untuk interaksi sosial yang benar untuk melatih keterampilan kehidupan nyata.…”

The Importance of Learning English “Vocabulary” for Elementary School Age Children

“…Pembelajaran kosakata Bahasa Inggris menjadi salah satu aspek penting dalam pembelajaran Bahasa Inggris bagi siswa sekolah dasar. Cameron (2001) menekankan bahwa pembelajaran kosakata pada pembelajaran usia dini menjadi titik awal pembelajaran Bahasa kedua bagi peserta didik (Santosa & Arianti, 2021).…”

“…Faktor yang membuat kesulitan adalah Pengucapan, Ejaan, Panjang dan kerumitan, Tata Bahasa, dan Arti. Dalam konteks pembelajar Bahasa pemula atau anak anak, kesulitan dalam pembelajaran kosakata Bahasa Inggris terfokus pada kurangnya motivasi dan tidak menariknya aktivitas pembelajaran kosakata (Santosa & Arianti, 2021).…”