Transversalizando o ensino de línguas

Abstract

Resumo: O objetivo deste artigo é discutir pressupostos dos conceitos de transdisciplinaridade, translinguagem e transculturalidade. Esses paradigmas, balizados nos princípios da complexidade e nos movimentos de descolonização das práticas sociais contemporâneas, vêm apresentar propostas para a formação de professores de línguas com vistas a rever princípios e epistemologias que, embora consolidados pelas orientações pedagógicas correntes, perpetuam o discurso geopolítico colonialista e configuram-se excludentes e arbitrários. Palavras-chave:Transdisciplinaridade. Translinguagem. Transculturalidade. introdução ■ O prefixo trans-tem estado em evidência nos últimos tempos, especialmente nas teorias sociais. O que provavelmente motiva esse movimento são as recentes transformações sociais, políticas e culturais ocasionadas por fenômenos atualmente em curso, em geral reunidos sob aparatos conceituais como globalização e tecnologias digitais. A ideia de compressão espaço-temporal que esses conceitos comportam indica também um esmaecimento de fronteiras que favorece o fortalecimento de pensamentos em torno de transposições e transgressões, tornando instáveis as delimitações compartimentadas.

Novas Tecnologias Digitais De Informação E Comunicação Aplicadas À Educação No Brasil: O Estado Da Arte

“…Concluiu-se que há a necessidade de o professor diminuir a sua função de informador de conteúdo e organizar certos projetos que amparem outros recursos de leitura, que conduzem, num momento em que a leitura de diversos gêneros se faz tão valorizada à necessidade de gerar leitores mais ativos. Silva (2010) trata sobre o uso do ciberespaço como uma ferramenta de auxílio no processo de ensino-aprendizagem de literatura brasileira. Silva (2010) descreve uma experiência na criação de blogs e chats sobre a literatura brasileira em três turmas de um curso de Letras.…”

“…Silva (2010) trata sobre o uso do ciberespaço como uma ferramenta de auxílio no processo de ensino-aprendizagem de literatura brasileira. Silva (2010) descreve uma experiência na criação de blogs e chats sobre a literatura brasileira em três turmas de um curso de Letras. A experiência aponta uma evolução positiva dos alunos que participaram, pois, a utilização dos blogs mostrou-se uma tática benéfica, fazendo que os alunos produzissem outros gêneros textuais, desenvolvessem espírito de equipe, interagissem mais entre eles e professores.…”