Transtorno do espectro autista: uma brevíssima introdução

Lacerda, Lucelmo

doi:10.24824/978854441873.4

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“…Podemos notar que a análise destas práticas demonstra como cada uma delas se relaciona com a dinâmica dos núcleos de inclusão e destaca a necessidade de estratégias flexíveis e adaptáveis a fim de se pensar nos processos de inclusão e aprendizagem dos alunos com TEA. (Lacerda, 2020b) Paula ( 2023) enfatiza a necessidade de se investir em práticas educacionais baseadas em evidências, especialmente no âmbito do ensino superior. Os exemplos das práticas com as quais temos contato, as quais se traduzem na implementação de planos de intervenção fundamentados nessas práticas revelam resultados significativamente satisfatórios.…”

Section: Resultsunclassified

Práctica basada en evidencia: un análisis de experiencias con estudiantes con TEA en las universidades.

Lima de Oliveira

2024

AVANCES-INV

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Na realidade presente, uma diversidade de estratégias pedagógicas têm sido utilizadas nas salas de aula, cujos resultados têm sido alvos de discussão. Algumas destas estratégias se baseiam em evidências científicas de êxito, logrando resultados verificáveis, enquanto outras não. Neste sentido, a temática da prática educativa baseada em evidências ganha destaque em meio às discussões sobre educação inclusiva, especialmente no contexto atual com alunos com Transtorno do Espectro Autista. Este artigo tem por objetivo explorar o papel fundamental dessa abordagem, direcionando seu enfoque para a efetividade da prática educativa e as experiências ao lidar com alunos com TEA, estabelecendo assim um paralelo entre a importância dessas práticas e os desafios enfrentados na educação contemporânea, destacando ainda a necessidade de uma análise crítica sobre como os educadores desenvolvem estratégias de ensino diante das complexidades associadas ao TEA. A metodologia empregada neste estudo envolve um levantamento bibliográfico, oferecendo uma contextualização breve de pensadores contemporâneos comprometidos com o estudo da prática educativa baseada em evidências, correlacionando aos estudos que discutem a sua efetividade e as experiências prévias do autor deste estudo. Como resultado, a pesquisa revela convergências significativas entre as abordagens, progressos e desafios relacionados à prática educativa baseada em evidências, destacando seu impacto positivo não apenas na inclusão de alunos com TEA, mas em todos os estudantes que se beneficiam destes recursos pedagógicos.

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Section: Resultsunclassified

Práctica basada en evidencia: un análisis de experiencias con estudiantes con TEA en las universidades.

Lima de Oliveira

2024

AVANCES-INV

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“…Os diferentes tipos de autismo são: transtorno autista, síndrome de Asperger, transtorno invasivo do desenvolvimento e transtorno desintegrativo da infância são denominados Transtornos do Espectro Autista (TEA). Lacerda (2017) menciona que Leo Kanner considera que o transtorno apresenta diferentes condições como o Transtorno Global do Desenvolvimento, o Asperger e o próprio autismo que possui uma tríade para avaliar o diagnóstico: déficits na interação e comunicação social, padrões de restrição e repetição no comportamento, incluindo as atividades e os interesses, levando a apresentar diferentes formas de diagnóstico e tratamento.…”

Section: Espectros Do Autismounclassified

“…Como refere Lacerda (2017) o "transtorno do espectro autista é considerado uma Capítulo 4 conjuntura que ataca aproximadamente 2% da população, pode ser considerada leve (onde somente pessoas próximas ao sujeito percebem) ou considerado grave (onde prejudica o sujeito em realizar atividades simples como falar)." O autismo não havia sido estudado antes de 1943de , onde Lacerda (2017 apresenta o estudo do médico chamado Leo Kanner, na década de trinta, realizou um experimento onde onze crianças apresentavam comportamentos parecidos uma das outras, as condições psiquiátricas muito próximas, não havendo registros de tais comportamentos, estabelecendo como o primeiro médico que abordou cientificamente as condições do autismo através do estudo publicado na década de quarenta.…”

Section: Espectros Do Autismounclassified

Fisioterapia: uma abordagem contemporânea - Volume 3

Silva¹,

Araruna²,

Macedo³

et al. 2023

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A fisioterapia enquanto ciência do movimento humano, estuda os diversos sistemas responsáveis pelo adequado funcionamento das respostas motoras frente aos estímulos recebidos. Nessa obra, encontram-se reunidos trabalhos de conclusão de curso – TCC, abordando de forma integral os temas mais relevantes da área da fisioterapia, servindo de referência bibliográfica para atualização profissional e acadêmica. Os estudos aqui apresentados abrangem temas clássicos, contudo com uma perspectiva da reabilitação atual. Além disso, também estão disponíveis pesquisas que abordam assuntos mais complexos, de forma clara e concisa.

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“…3 Com isso, passou-se a observar dois critérios de comprometimentos, sendo eles: déficits na comunicação que teve uma fusão com a interação social e padrões restritos ou repetitivos de comportamentos, interesse ou atividade. Além dessas mudanças, na classificação dos comprometimentos, temos uma distinção diagnóstica, autismo leve, ou nível 1, que necessita pouco apoio; moderado, ou nível 2 necessita de apoio substancial e nível 3: necessita de muito apoio (LACERDA, 2017).…”

Section: A Pandemia No Covid-19 E O Autismo: Processo De Adaptaçãounclassified

A Atuação Da Orientação Educacional Na Pandemia No Covid-19: O Projeto Entre as Familías E a Escola Com Pessoas Autistas

Ribeiro¹

2022

Pesquisas E Inovações Em Ciências Humanas E Sociais: Produções Científicas Multidisciplinares No Século XXI, Volume 1

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RESUMO:O presente artigo tem como principal foco abordar a atuação da orientação educacional na pandemia do Covid-19, sobretudo o projeto entre as famílias e a escola com pessoas autistas. O objetivo geral é analisar a atuação dos orientadores de forma remota auxiliando as famílias durante a pandemia no Covid-19. Para tanto, definiram-se os seguintes objetivos específicos é: discorrer sobre a Pandemia no Covid-19 e o Autismo: processo de adaptação; analisar a atuação da Orientação Educacional com as famílias; apresentar a pesquisa de Campo: entrevista com OE e o projeto família. Abordar a atuação da Orientação Educacional na Pandemia do Covid-19 justifica-se porque é relevante diante do ensino remoto mostrar o trabalho da orientação educacional no viés da educação especial inclusiva e manter o diálogo e a cooperação com a família de pessoas autistas. O presente estudo consiste em pesquisa de caráter de campo e bibliográfico com cunho qualitativo descritivo, com fontes secundárias e primárias. Com o levantamento de informações ao longo da pesquisa e da análise das informações, foi possível concluir que é possível atuação da OE no ensino remoto usando a tecnologia digital do aplicativo WhatsApp, na interação e comunicação com as famílias, também nas relações sociais, emocionais e fomentando as atividades propostas no processo de ensino-aprendizagem com os alunos autistas.

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Transtorno do espectro autista: uma brevíssima introdução

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Práctica basada en evidencia: un análisis de experiencias con estudiantes con TEA en las universidades.

Práctica basada en evidencia: un análisis de experiencias con estudiantes con TEA en las universidades.

Fisioterapia: uma abordagem contemporânea - Volume 3

A Atuação Da Orientação Educacional Na Pandemia No Covid-19: O Projeto Entre as Familías E a Escola Com Pessoas Autistas

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