Transition Practices of Rural Pre-K and Kindergarten Teachers and Their Relations to Children’s Academic and Social Skills

Garber, Kylie; Foster, Tiffany; Little, Michael; Cohen‐Vogel, Lora; Bratsch‐Hines, Mary; Burchinal, Margaret

doi:10.1080/10409289.2022.2026191

Cited by 8 publications

(4 citation statements)

References 45 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Terlebih di era saat ini dimana begitu cepat perubahan sosial, termasuk perubahan di dunia pendidikan khususnya di jenjang pendidikan TK. Dua Dhiu & Ngurah Laba Laksana, 2021; Garber et al, 2023) menjelaskan lembaga Taman Kanak-Kanak diharapkan mampu memberi anak-anak pilihan pendidikan dini yang tidak hanya mengembangkan keterampilan kognitif mereka tetapi juga kemampuan dan karakter psikomotorik anak. Hal ini merupakan harapan orang tua terhadap tumbuh kembang anaknya setelah mendaftarkan mereka di Taman Kanak-Kanak (Froiland, 2021;Mukhtar & Munip, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Eksistensi Lembaga Taman Kanak-Kanak dalam Mempertahankan Nilai Budaya di Tengah Globalisasi

Nugraini

Pamungkas

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Pengenalan nilai budaya pada anak usia dini menjadi langkah strategis untuk menumbuhkan rasa cinta pada budaya ditengah arus globalisasi. Taman Kanak-Kanak merupakan salah satu lembaga yang menjadi pilihan masyarakat terkait penanaman nilai budaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk memaparkan pentingnya menanamkan nilai-nilai budaya kepada anak serta pentingnya merancang kegiatan pembelajaran secara kreatif sehingga mampu menumbuhkan rasa cinta anak kepada budaya. Penelitian menggunakan teknik deskriptif kualitatif dengan melakukan kegiatan wawancara, dokumentasi, dan observasi dalam rangka pengumpulan data. Metode analisis data yang digunakan adalah triangulasai model interaktif yang menggabungkan reduksi data, penyajian data, dan penyusunan kesimpulan. Penelitian dilakukan di TK ABA Kricak Kidul dengan subjek Kepala Sekolah dan Guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai budaya berhasil ditanamankan kepada anak usia dini dengan kegiatan pembelajaran yang kreatif dan menarik. Nilai-nilai budaya yang tertanam pada diri anak tercermin dalam setiap tingkahlaku anak baik dalam pembelajaran maupun diluar pembelajaran

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Eksistensi Lembaga Taman Kanak-Kanak dalam Mempertahankan Nilai Budaya di Tengah Globalisasi

Nugraini

Pamungkas

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…In fact, Wildenger and McIntyre (2011) noted that there exists more theoretical models and recommendations than there exists empirical research regarding transition. More recent studies have utilized quantitative methods to examine transition processes used to support a variety of learners (e.g., Cook & Coley, 2019; Garder et al, 2022; Kim, 2022; Welchons & McIntyre, 2014). Additional qualitative investigations into the kindergarten transition experiences of CWD, especially those of parents and kindergarten teachers would more clearly help the field understand the current processes and practices being used and to what extent these are considered successful.…”

Section: Purpose Of the Studymentioning

confidence: 99%

Transition to Kindergarten for Children with Disabilities: Parent and Kindergarten Teacher Perceptions and Experiences

Sands

Meadan

2023

Topics in Early Childhood Special Education

View full text Add to dashboard Cite

The transition to kindergarten (TTK) occurs at a stage in a child’s development when it can have a direct impact on later school success. For children with disabilities, TTK may be especially challenging, and federal policy provides limited guidance and mandates related to use of practices to support children with disabilities and their familes. The purpose of this study was to explore parents’ and kindergarten general education teachers’ perceptions and experiences related to the TTK from an inclusive preschool for children with disabilities. Semi-structured interviews were conducted with six parents and seven kindergarten teachers. Themes identified high-intensity transition practices as especially helpful during the transition process, and limited communication and collaboration, late teacher assignment, and ecological differences in preschool and kindergarten as challenging. Parents described the importance of sharing their prior experiences with new team members, and kindergarten teachers emphasized a desire to be included in the transition process.

show abstract

“…Sehingga menjadi tugas yang berat bagi lembaga Taman kanak-kanak agar tetap menjaga eksistensinya sehingga menjadi lembaga pilihan masyarakat. Garber et al, (2023) dan Jazilurrahman et al, (2022) menjelaskan bahwa pendidikan anak usia dini merupakan hal yang harus dapat ditawarkan oleh sekolah taman kanak-kanak dalam rangka membantu anak mengembangkan kemampuan kognitif, karakter, dan psikomotoriknya. Orang tua memiliki harapan ini untuk pertumbuhan dan perkembangan anak-anak mereka setelah memasukkan mereka ke taman kanak-kanak (Froiland, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pentas Seni Anak di Jogja TV Sebagai Ajang Eksistensi dan Promosi Kelembagaan TK

Wulandari

Pamungkas

Nurrahman

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Seni merupakan sebuah proses penyaluran diri melalui ekspresi dan kreatifitas, sehingga kegiatan seni perlu ditingkatkan di TK. Seni yang dimiliki oleh anak-anak TK dapat diekspesikan melalui pertunjukan pentas seni. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menjelaskan pentingnya kegiatan seni yang dipromosikan melalui pertunjukan pentas seni sebagai media untuk meingkatkan eksistensi dan promosi lembaga Taman Kanak-Kanak. Penelitian menggunakan teknik deskriptif kualitatif dengan melakukan kegiatan wawancara, dokumentasi, dan observasi dalam rangka pengumpulan data. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah pedoman wawancara, dokumentasi, dan lembar observasi. Metode analisis data yang digunakan adalah triangulasi model interaktif yang menggabungkan reduksi data, penyajian data, dan penyusunan kesimpulan. Sampel penelitian ini adalah kepala sekolah, dan 1 guru pendamping kegiatan seni. Sedangkan subjek yang diobservasi yaitu 154 anak di TK Negeri 2 Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa kegiatan seni telah dilakukan oleh lembaga melalui pertunjukan pentas seni seperti pentas tari, pentas vocal/ menyanyi, dan pentas fashion show pada acara “Cerita Anak” yang disiarkan secara langsung di Studio Jogja TV. Melalui kegiatan ini diketahui bahwa kegiatan pentas seni yang dilakukan dapat meningkatkan eksistensi lembaga dan menjadi ajang promosi bagi lembaga.

show abstract

Transition Practices of Rural Pre-K and Kindergarten Teachers and Their Relations to Children’s Academic and Social Skills

Cited by 8 publications

References 45 publications

Eksistensi Lembaga Taman Kanak-Kanak dalam Mempertahankan Nilai Budaya di Tengah Globalisasi

Eksistensi Lembaga Taman Kanak-Kanak dalam Mempertahankan Nilai Budaya di Tengah Globalisasi

Transition to Kindergarten for Children with Disabilities: Parent and Kindergarten Teacher Perceptions and Experiences

Pentas Seni Anak di Jogja TV Sebagai Ajang Eksistensi dan Promosi Kelembagaan TK

Contact Info

Product

Resources

About