Transição para a idade adulta: Das condições sociais às implicações psicológicas

Abstract

INTRODUÇÃONa fase do ciclo vital que corresponde à passagem da adolescência para a idade adulta, ocorrem transições traduzidas no desenvolvimento, realização e consolidação da identidade pessoal e social do sujeito, que culminarão com a aquisição do estatuto social de adulto. Este último é sustentado pelo alcance de uma posição social decorrente do desempenho de papéis profissionais e familiares, que simultaneamente assinalam o final da juventude e caracterizam a idade adulta.Contudo, se classicamente, "ser adulto" era definido pelo exercício de uma actividade profissional e pela constituição de uma família, as mudanças sociais actuais dão novos contornos tanto à transição para a idade adulta, como ao assumir dos papéis de adulto por parte dos jovens. Por um lado, surge o prolongamento dos estudos e uma marcada instabilidade profissional que dificulta a inserção dos jovens no mercado de trabalho. Por outro lado, os processos de emancipação residencial em relação à família de origem tendem a ocorrer mais tardiamente em termos etários, o que se repercute na idade para a constituição de uma família própria. O papel parental parece, assim, também ser adiado.De um modo geral, as mudanças sociais colocam novos desafios ao modo como os jovens vivem a transição para a idade adulta fazendo surgir uma nova figura de adulto "em transição", o chamado adulto emergente. O PROLONGAMENTO DOS ESTUDOS E AS DIFICULDADES DE INSERÇÃO PROFISSIONALUm dos aspectos que mais tem sido destacado na literatura sobre as novas configurações de transição para a vida adulta está relacionado com os investimentos prolongados dos jovens na formação escolar, originados pelo desenvolvimento do mercado de trabalho. De um modo geral, pode constatar-se, através dos indicadores sociológicos, que a melhoria generalizada das condições de vida e a modificação progressiva 255

A construção da Identidade, Auto-conceito e Autonomia em Adultos Emergentes

“…Duas hipóteses explicativas podem ser avançadas. Por um lado, e relembrando o que tem vindo a ser apontado por alguns autores, as alterações sociais, nomeadamente as dificuldades de encontrar emprego e os elevados custos para garantir uma residência autónoma, têm conduzido a uma maior dependência e permanência dos jovens em regimes de coabitação com os pais, quando terminam a sua formação universitária e mesmo por períodos que ultrapassam o início da atividade profissional (Andrade, 2010a;Arnett, 2000;Rossi, 1997).…”

“…De fato, muitos adultos emergentes que já terminaram a sua formação universitária sentem falta de confiança nas suas próprias capacidades, não se julgam capazes de enfrentar o futuro com autonomia e, frequentemente, indicam que não se sentem suficientemente preparados para encarar os papéis de adulto (Andrade, 2010a;Andrade, 2010b;Mendonça, Andrade, & Fontaine, 2009;Rossi, 1997). Estes afirmam, ainda, que o apoio emocional que recebem dos pais é fundamental para encararem as opções e ultrapassar os eventuais obstáculos que surgem no início da idade adulta (Cavalli, 1997;Rossi, 1997).…”

“…Na sequência dos argumentos expostos e para o contexto nacional, e tal como acontece noutros países, face ao risco e à incerteza no mundo do trabalho, o apoio dos pais às transições para a vida adulta, embora fundamental parece também dar origem também a uma certa dependência, nas situações em que os filhos permanecem até idade avançada na casa dos pais, num estatuto de "semi-dependência" que se reflete também ao nível emocional (Andrade, 2010a;Guerreiro & Abrantes, 2004). Como evidencia Pappámikail (2004), nos jovens portugueses a convivência entre pais e os seus filhos adultos que exercem uma profissão é configurada por cenários de interdependência emocional, que se acentuam em situações de crise, ou seja, existe uma garantia de apoio emocional aos filhos para enfrentarem as situações mais difíceis da sua vida.…”

“…Na adultez emergente ocorre um conjunto de alterações ao nível psicológico traduzidas no desenvolvimento, realização e consolidação da identidade pessoal e social do sujeito que culminarão com a aquisição do estatuto social de adulto (Andrade, 2010a). Assim, a vivência da adultez emergente implica a resolução de algumas tarefas desenvolvimentais clássicas para se poder construir, progressivamente, um projeto pessoal, num quadro de autonomia psicológica e social.…”

“…A construção da identidade e o desenvolvimento do auto-conceito vão integrar vivências pessoais e prolongam-se além desta fase desenvolvimental, dando sentido ao percurso de vida do indivíduo. Assim, na adultez emergente vão-se construir valores e atitudes próprias assumindo-se, progressivamente, comportamentos sem senecessitar, constantemente, do apoio emocional e instrumental dos pais (Andrade, 2010a;Mendonça, Andrade, & Fontaine, 2009). Este processo, designado por "separação psicológica das figuras parentais", aparece associado à conquista da autonomia por parte do adulto emergente, que lhe conferirá uma melhor capacidade de adaptação às exigências sociais do futuro papel de adulto.…”