Transformações sociais e interações escola-família no ensino fundamental

Abstract

A literatura consultada e o discurso dos professores indicam uma “tensão” existente entre escola e família. Esta pesquisa teve por objetivo caracterizar as concepções de família e seu papel no processo de escolarização dos filhos presentes no discurso de professores de redes municipais de ensino no Oeste catarinense. Os dados foram coletados, via questionário, com 111 professores de cinco municípios, escolhidos mediante critérios. Os resultados indicam saber docente apoiado num modelo idealizado de família nuclear e na falta de elementos conceituais para a compreensão das transformações em curso.

Escala de Engajamento dos Alunos na Escola Inferido por Professores para o Ensino Fundamental

“…Due to the students' age, the word "alone" may have given room for interpretation of being able to go to school without parents or parents never attending school. It is expected by Early Years teachers that the family is present and follows the child's school development (Poli et al, 2020;Soares & Farias, 2019). Based on this, the final version of the item was modified to: "Stays isolated at school".…”