Tradução para o Português do Brasil e Adaptação Cultural do Sensory Profile

Mattos, Jací Carnicelli; D'Antino, Maria Eloisa Famá; Cysneiros, Roberta Monterazzo

doi:10.15348/1980-6906/psicologia.v17n3p104-120

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“…Os objetivos de cada instrumento, assim como informações sobre os autores originais e dos autores que fizeram sua adaptação para o uso no Brasil também se encontram descritos na Tabela 2. modulação; e comportamento e respostas emocionais (Reis et al, 2017;Mattos et al, 2015).…”

Section: Resultsunclassified

“…A respeito das qualidades psicométricas, verificou-se que quase todos os instrumentos de avaliação encontrados no presente estudo apresentaram boas evidências de adequação psicométrica no contexto brasileiro, ainda que alguns tenham indicado a necessidade de futuras análises para maior aprofundamento visando assegurar sua reprodutibilidade (Cordeiro, 2005;Chaves, 2012;Faria & Magalhães, 2006;Paicheco et al, 2010;Pfeifer et al, 2011a;Mattos et al, 2015;Silva et al, 2017;Ruggio et al, 2018;Sarraff et al, 2018;Demarchi et al, 2019;Sposito et al, 2019;Alves et al, 2019;Galvão, 2019). Apenas em relação aos Protocolos do Modelo Lúdico (Sant'Anna et al, 2008) e o CHEQ (Brandão et al, 2016) não foram encontrados estudos dos processos de validação no Brasil.…”

Section: Discussionunclassified

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Instrumentos de avaliação da terapia ocupacional para crianças e adolescentes no Brasil: uma revisão da literatura

Mazak

Fernandes

Lourenço

et al. 2021

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Resumo Introdução Observa-se um interesse crescente na utilização de métodos para avaliar a efetividade das práticas desenvolvidas por terapeutas ocupacionais, contudo, quando se trata de instrumentos de avaliação próprios da terapia ocupacional, ainda que o uso seja visto como positivo e vantajoso, parecem ser pouco utilizados e difundidos no Brasil. Objetivo Identificar e analisar estudos originais desenvolvidos em território brasileiro que utilizaram instrumentos sistematizados de avaliação criados por terapeutas ocupacionais para a população infantojuvenil. Método Trata-se de uma pesquisa de revisão sistemática da literatura, sendo as buscas realizadas nas bases de dados: PubMed, Scopus, SciELO e BVS, além dos periódicos: Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional e Revista Baiana de Terapia Ocupacional, atendendo aos critérios de seleção adotados. Resultados Foram incluídos 37 estudos, contemplando 15 instrumentos criados por terapeutas ocupacionais para a avaliação de crianças e adolescentes. Quatro categorias de instrumentos emergiram da análise dos resultados, a saber: desempenho funcional; participação e desempenho ocupacional; comportamento lúdico e atividade sensorial. A maioria dos instrumentos apresentou boas evidências de adequação psicométrica no contexto brasileiro, embora alguns ainda necessitem de maiores investigações. Conclusão Diante dos instrumentos e de suas principais características apresentadas neste estudo, pôde-se apreender um panorama diverso, podendo potencializar os processos de cuidado em infância e adolescência no campo da terapia ocupacional. Há a recomendação para que futuros estudos se debrucem em investigar ferramentas avaliativas confiáveis para compor a produção científica nacional.

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Section: Resultsunclassified

Section: Discussionunclassified

Instrumentos de avaliação da terapia ocupacional para crianças e adolescentes no Brasil: uma revisão da literatura

Mazak

Fernandes

Lourenço

et al. 2021

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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“…Trata-se de um relato de experiência que segundo Mussi et al (2021) II) Perfil Sensorial 2 (Dunn, 1999;Mattos, 2015): protocolo avaliativo que visa caracterizar o processamento sensorial a partir de questões relacionadas com o comportamento durante o cotidiano e resposta mediante estímulos sensoriais.…”

Section: Metodologiaunclassified

Construção de uma prática terapêutica ocupacional com crianças com atraso no desenvolvimento: Relato de Experiência

Silva

Paiva²,

Albuquerque³

2022

RSD

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Objetivo: Este estudo objetivou compreender de que forma estrutura-se a prática terapêutica ocupacional cujo objetivo é favorecer o desempenho ocupacional de crianças com AD em suas ocupações. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência construído a partir das vivências na disciplina Estágio Supervisionado em Terapia Ocupacional 1, ministrada no sétimo período do curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), em uma instituição sem fins lucrativos localizada no bairro do Recife. Foram realizados atendimentos semanais com crianças com diferentes diagnósticos, como Síndrome de Down e Transtorno do Espectro Autista. Resultados e Discussão: As intervenções foram estruturadas de forma gradual, iniciando a partir da aplicação da anamnese e avaliações com a família e a criança. O brincar foi utilizado como instrumento para favorecer a criação do vínculo e mediar o desenvolvimento de habilidades necessárias para o desempenho ocupacional. Verificou-se a partir da análise de evoluções o aprimoramento de habilidades antes não exploradas pelo indivíduo que favoreceram a execução das ocupações. Conclusão: Devido ao curto período para reaplicação dos instrumentos não se obteve o resultado qualitativo dessa evolução, sendo registrada apenas através da observação. No entanto, tornou-se perceptível o potencial da intervenção terapêutica ocupacional através de uma prática realizada de forma gradual e estruturada, realizando junto a um profissional formado desde a aplicação de instrumentos, desenvolvimento de habilidades isoladas, até o treino da atividade.

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“…O último instrumento utilizado foi o questionário Perfil Sensorial Infantil (Infant Toddler Sensory Profile -ITSP), é respondido pelos pais ou principal cuidador e permite identificar se há alguma alteração no processamento sensorial da criança (entre 7 e 36 meses). Foi criado baseado no Modelo de Processamento Sensorial de Dunn, orientado pelos princípios da Teoria da Integração Sensorial relacionadas com o limiar de reação/resposta do SNC, permitindo compreender como é a relação/ interação da criança com o meio ambiente 15 .…”

Section: Procedimentos Metodológicosunclassified

“…Este questionário divide 48 itens compilados em seis divisões: "Processamento Geral, Processamento Auditivo, Processamento Visual, Processamento Tátil, Processamento Vestibular e Processamento Sensorial Oral" 15 . Estes visam identificar comportamentos que as crianças apresentam na vida diária e indica por meio das respostas, dificuldades no processamento sensorial.…”

Section: Procedimentos Metodológicosunclassified

Crianças com microcefalia

Carvalho

Rocha²,

Freire³

2020

Rev. Ter. Ocup. Univ. São Paulo (Online)

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Objetivo: Identificar as principais alterações sensoriais de crianças com microcefalia e a influência dos estímulos oferecidos em domicílio para o desempenho funcional. Metodologia: Foi utilizada a abordagem quantitativa descritiva. Foram aplicados o questionário Perfil Sensorial Infantil e o teste Affordances. Também se utilizou um questionário semiestruturado baseado na Classificação Internacional de Funcionalidade – Versão para Crianças e Jovens – CIFCJ13. A pesquisa foi realizada no Centro Estadual de Reabilitação e Readaptação Dr. Henrique Santillo. A amostra foi composta por de 17 crianças com diagnóstico de microcefalia. A análise de dados foi realizada utilizando testes de normalidade e análise de frequência. Resultados/Discussão: Identificou-se que as principais alterações sensoriais estão relacionadas com os sentidos auditivo e visual. O questionário Perfil Sensorial demonstrou hipersensibilidade nos sentidos tátil, vestibular e gustativo. Percebeu-se que a variedade de estímulos sensoriais oferecidos em domicílio é influenciada pelo comprometimento motor, e este influi no desempenho do brincar. Conclusão: São necessários mais estudos para verificar os desfechos futuros nos casos de microcefalia.

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Tradução para o Português do Brasil e Adaptação Cultural do Sensory Profile

Abstract: psicologia.v17n3p104-120. Sistema de avaliação: às cegas por pares (double blind review).

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Instrumentos de avaliação da terapia ocupacional para crianças e adolescentes no Brasil: uma revisão da literatura

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Construção de uma prática terapêutica ocupacional com crianças com atraso no desenvolvimento: Relato de Experiência

Crianças com microcefalia

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