Trabalho Docente E Desafios Na Atualidade: Entrevista Com Álvaro Moreira Hypolito1

Abstract

Álvaro Moreira Hypolito é Doutor em Curriculum and Instruction pelaUniversidade de Wisconsin-Madison e Professor Titular da Universidade Federalde Pelotas (UFPel). O renomado professor em pesquisas referentes ao trabalhodocente nos concedeu esta entrevista no dia 31 de janeiro de 2019, na Faculdadede Educação da UFPel. Neste texto, Álvaro elucida de forma teoricamente densa,objetiva e clara quais são os desafios do trabalho docente na atualidade. Desafiosestes que vêm sendo progressivamente intensificados com as modificaçõespolíticas ocorridas no Brasil, principalmente a partir das últimas eleições em2018. Frente a este cenário, a entrevista aqui apresentada torna-se uma leiturafundamental para os (as) educadores(as). As palavras do referido professorapontam inúmeros desafios para a profissão docente, ajudando na reflexãopermanente sobre a densidade e a importância de ser educador(a) na atualidade.

Trabalho docente na medicina em uma universidade federal na região Sul do Brasil

“…É possível entender a sobrecarga de trabalho pelo fato de as universidades trabalharem em uma lógica organizacional-institucional e de distribuição do conhecimento historicamente díspar da atualmente desejada. O excesso de burocracia como entrave no cotidiano da formação, embora citado especificamente somente por um docente, é uma tendência de práticas gerencialistas, que estão cada vez mais presentes na vida de docentes e discentes e acabam sendo incorporadas nas universidades (Vicente;Lima;Porto, 2019).…”

Teaching work in Medicine at a federal university in the Southern region Brazil

“…Work overload may be explained by the fact that universities work within an organizational--institutional logic and a logic of knowledge distribution historically different from the one currently intended. The excess of bureaucracy as an obstacle in the daily training, although specifically cited only by one faculty member, is a trend of managerialist practices, which are increasingly present in the lives of faculty and students and end up being incorporated into universities (Vicente;Lima;Porto, 2019).…”