Trabalho docente, capital e estado: crítica de interpretações sobre o magistério no Brasil.

A perspectiva histórico-cultural como orientação para a análise do trabalho - desafios do trabalho pedagógico na contemporaneidade

“…Os aspectos acima mencionados -a educação como direito humano, o ensino público e a questão da desigualdade -nos levam a ampliar a interlocução e a adensar a linha de argumentação na perspectiva aqui em pauta. Nesse movimento, encontramos na dissertação de mestrado de Carolina Catini (2008), intitulada "Trabalho docente, capital e estado: crítica de interpretações sobre o magistério no Brasil", uma investigação realizada na mesma época do estudo de Machado (2007), também pelo prisma marxiano, o qual permitiu a formulação de questões de maior fôlego sobre as determinações do trabalho docente conferidas pelo fato de ser um trabalho educativo, assalariado, que se vende na forma de serviço ao Estado, mas, contudo, apresentar diferenças em relação ao trabalho que gera capital (CATINI, 2008, p.3).…”

“…2. Ao analisar como a escola pública e o trabalho docente se inscrevem na lógica da sociedade capitalista e participam da reestruturação produtiva, da qual não chegam a escapar, Catini (2008) indica -e cobra -outras possibilidades de análise crítica que contribuam para a compreensão das determinações históricas do trabalho do professor. Catini mostra como prevalece a subsunção do trabalho educativo ao Estado, e a subordinação destes à lógica do capital.…”