TINGKAT RESILIENSI SISWA (Analisis Pengaruh Lingkungan Keluarga, Teman Sebaya, Kecakapan Sosial dan Kemandirian Belajar terhadap Resiliensi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi)

Abstract

ABSTRAKPermasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya tingkat resiliensi mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Kuningan, Jawa Barat. Hal tersebut ditunjukan oleh perilaku mahasiswa yang tidak percaya dengan kemampuan diri sehingga memilih untuk mencontek saat mengerjakan tugas dan ujian. Aktivitas yang menjadi rutinitas mahasiswa adalah menyalin tugas temannya karena banyaknya tugas pada setiap matakuliah, terlebih ketika mahasiswa tidak menyiapkan tugas yang seharusnya di presentasikan mereka menunda tugasnya sampai pertemuan berikutnya atau bahkan tidak hadir pada pertemuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara lingkungan keluarga, lingkungan teman sebaya, kecakapan sosial dan kemandirian belajar terhadap tingkat resiliensi mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey. Populasi dalam penelitian ini yaitu mahasiswa Pendidikan Ekonomi sebanyak 108 dan keseluruhannya dijadikan sampel (total sampel). Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan path analys (analisis jalur). Dari hasil penelitian, diketahui bahwa : Terdapat pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan teman sebaya terhadap kecakapan sosial mahasiswa; Terdapat pengaruh lingkungan keluarga, lingkungan teman sebaya dan kecakapan sosial terhadap kemandirian belajar mahasiswa; Terdapat pengaruh lingkungan keluarga, lingkungan teman sebaya, kecakapan sosial dan kemandirian belajar terhadap resiliensi mahasiswa.Kata Kunci : Lingkungan Keluarga, Lingkungan Teman Sebaya, Kecakapan Sosial, Kemandirian Belajar, Resiliensi.

Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Daring Mahasiswa Geografi Universitas Negeri Makassar

“…Mahasiswa juga dituntut untuk berinisiatif mencari, memahami, dan mendalami sendiri materi pembelajaran (Yuliati & Saputra, 2020). Adanya kemandirian dalam proses belajar akan membuat mahasiswa tenang saat menghadapi suatu masalah pengerjaan tugas, dikarenakan mereka mempunyai kepercayaan diri yang tinggi sehingga tidak mudah terpengaruh oleh pendapat orang lain dan tidak mencontek pekerjaan orang lain (Hanggara & Amiati, 2018).…”

Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Mathematical Resilience Mahasiswa Dalam Pembelajaran Daring

“…Mathematical resilience dipengaruhi oleh beberapa faktor yang bersumber pada hal-hal yang terdapat dalam diri sendiri maupun dari luar. Menurut Hanggara & Amiati (2018), salah satu faktor dari dalam yang mempengaruhi resilience adalah kemandirian mahasiswa. Pembelajaran daring menuntut mahasiswa untuk mandiri dalam mengikuti pembelajaran dengan baik walaupun tanpa proses tatap muka secara langsung dengan dosen (Badjeber, 2020).…”

“…Mahasiswa juga dituntut untuk berinisiatif mencari, memahami, dan mendalami sendiri materi pembelajaran (Yuliati & Saputra, 2020). Adanya kemandirian dalam proses belajar akan membuat mahasiswa tenang saat menghadapi suatu masalah pengerjaan tugas, dikarenakan mereka mempunyai kepercayaan diri yang tinggi sehingga tidak mudah terpengaruh oleh pendapat orang lain dan tidak mencontek pekerjaan orang lain (Hanggara & Amiati, 2018).…”

“…Salah satunya adalah penelitian yang dilakukan oleh Nota et al (2004), bahwa kemandirian belajar berpengaruh terhadap prestasi akademik dan resilience. Disisi lain, terdapat penelitian yang dilaksanakan oleh Hanggara & Amiati (2018) yang menunjukkan bahwa resilience mahasiswa pendidikan ekonomi secara parsial dipengaruhi oleh kemandirian hanya sebesar 2,1%. Dengan demikian, perlu adanya penelitian lanjutan mengenai kemandirian belajar dan mathematical resilience.…”