The Views of Mathematics Teachers on the Factors Affecting the Integration of Technology in Mathematics Courses

Influences of Technology Integrated Professional Development Course on Mathematics Teachers

“…This research have shown that teachers' beliefs were transformed to some extent in favour of the use of GeoGebra, as well as using constructivist ideas in their mathematics teaching can be attained through PD. This study, similar to other studies (Baltaci, Yildiz & Kosa, 2015;Horzum & Unlu, 2017;Kaleli Yilmaz, 2015;Mainali & Key, 2012;Tatar, 2013;Zakaria & Lee, 2012), showed that participants developed positive beliefs towards GeoGebra after a PD program based on GeoGebra for teachers. This experience arise due to novelty of GeoGebra that helped to activate participants' interest-excitement.…”

“…The GeoGebra was used as a pedagogical tool to stimulate this challenging process and to encourage development of mathematical thinking through inquiry-based approach. For instance, the effect of all these advantages means that teachers learning with GeoGebra generally state positive opinions about this as revealed in a variety of research (Baltaci, Yildiz & Kosa, 2015;Kaleli Yilmaz, 2015;Kul, 2013;Mainali & Key, 2012;Tatar, 2013;Zakaria & Lee, 2012). Although digital technology becomes progressively prevalent in classrooms, little consideration has been paid to the need for continued and suitable professional development in such innovation.…”

A Thematic Review of Argumentation Studies at The K-8 Level

“…faydalar sağlayabilir (Çalık, 2013). Buna rağmen yapılan çalışmalarda, teknolojik araçlar kullanılarak yürütülen araştırma sayısında önemli bir eksikliğin olması, araştırmacıların ve öğretmenlerin teknoloji kullanımı konusunda yeterli donanıma sahip olmamalarından kaynaklanabilir (Kaleli Yılmaz, 2015). Ayrıca öğrencilerin argümantasyon becerilerini etkileyen faktörleri belirlemek ve farklı değişkenlerle argümantasyon becerileri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılan çalışmaların azlığı, bu alandaki bir başka eksikliği ortaya koymaktadır.…”

Additional Operation Learning Process to the Mild Intellectual Disabilities Students by means of Virtual Manipulatives: A Multiple Case Study

“…Zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin genel eğitim sınıflarında engelli olmayan akranları ile birlikte eğitim almaları ve günlük yaşama uyumlarını geliştirerek toplum içinde bağımsız duruma gelmelerini sağlamak önemlidir (Kaplan, Öztürk Doruk ve Duran, 2016). Bu nedenle okul öncesi dönemden yükseköğretime kadar eğitimin her aşamasında bireylerin güdülenme düzeylerini artıran, öğrenmeyi somutlaştıran, öğretme-öğrenme sürecine çeşitlilik ve değişiklik katan teknolojinin (Kose, 2009) eğitime entegrasyonunun sağlanması, bu durumdaki bireylerin yetiştirilmesinde önemli rol oynamaktadır (Davies, 2011;Kaleli Yılmaz, 2015;Olçay Gül, 2016;Perry ve Dockett, 2008, s. 93). Nitekim son yıllarda eğitim alanındaki önemli reform çalışmalarından birisi, teknolojinin eğitime entegrasyonudur (Hwang, Su, Huang ve Dong, 2009;Lim ve Chai, 2004;Lim ve Khine, 2006).…”