Öz Anahtar KelimelerBu çalışmada içerik analizi çalışmaları; meta-analiz, meta-sentez ve betimsel olmak üzere üç alt başlık altında tanımlanmakta ve özel sayıda beklenen içerik analizi parametreleri açıklanmaktadır. Böylece, yalın bir betimlemenin ötesine geçilerek sistematik içerik analizleri yapılabilmesi konusunda araştırmacılara yol gösterici bir dokümanın sunulması hedeflenmektedir. Oluşturulan parametreleri dikkate alan meta-sentez veya betimsel içerik analizi çalışmalarının eğitimle ilgili araştırmacı ve kurumlara beklenen katma değerleri kazandıracağı düşünülmektedir. Giriş TED Eğitim ve Bilim Dergisi 2015 Mart sayısını "meta analiz ve içerik analizi" konulu özel sayıya ayırmıştır. Bu özel sayının temel amacı, ülkemizde son yıllarda eğitim araştırmalarında gözlenen artışın etkilerini değerlendirerek geleceğe yönelik öngörülerde bulunmaktır. Böylece, belirli bir alanda yapılmış çalışmaların sistematik bir şekilde bütüncül olarak ele alınmasıyla alandaki gelecek araştırmalara yöntem ve yönelim oluşturması beklenmektedir. Ayrıca, karar alıcılar, araştırmacılar ve uygulayıcılar için zengin bir başvuru kaynağının oluşturulması ve öncelikli alanların belirlenmesine yardımcı olunması hedeflenmektedir. Aynı zamanda, sistematik incelemelerle herhangi bir konuda araştırma yapmak isteyen araştırmacıların zamanlarını daha etkili kullanma olanağının verilmesi ve araştırmalara ulaşma, inceleme ve analiz etme gibi iş yüklerinin azaltılması arzu edilmektedir (Çalık, Ünal, Coştu & Karataş, 2008;Çiltaş, Güler & Sözbilir, 2012; Göktaş, Küçük vd., 2012;Umdu Topsakal, Çalık & Çavuş, 2012).
İçerik analizi Meta-sentez Betimsel içerik analizi Parametreler
Makale HakkındaBu çalışmada öncelikli olarak, içerik analizi çalışmaları; meta-analiz, meta-sentez ve betimsel (descriptive) olmak üzere üç alt başlık altında kısaca tanımlanacaktır. Ayrıca, özel sayıda beklenen içerik analizi parametrelerinin neler olması gerektiği açıklanacaktır. Böylece, yalın bir betimlemenin yerine özel sayıya gönderilecek çalışmalarda sistematik bir içerik analizinin yapılması konusunda yazarlara yol gösterici bir dokümanın sunulması hedeflenmektedir. Bu sayede, özel sayıdaki çalışmalarda orijinallik ve derinlemesine inceleme boyutları ön plana çıkarılmaya çalışılacaktır.
The aim of this study is to investigate and compare level of understanding of eighth-grade students and student teachers in their final year in the science education department related to concepts of solution, gas, and chemical change. A qualitative and quantitative methodology was used for this investigation. Open-ended questions and group discussion methods were used for data collection. Moreover, to examine how students visualize these concepts, students were asked to make drawings. The questions were administered to 50 students in Grade 8 and 50 student teachers in the science education department. Group discussions were conducted with 6 students and 6 student teachers. There were surprisingly similar alternative conceptions by both the students and the student teachers despite more instruction on these topics in the education of the student teachers. Based on the results, some suggestions are presented. ß 2005 Wiley Periodicals, Inc. J Res Sci Teach 42: 2005
The aim of the present study is to elicit students' understanding of the particulate nature of matter via a cross-age study ranging from secondary to tertiary educational levels. A questionnaire with five-item open-ended questions was administered to 166 students from the secondary to tertiary levels of education. In light of the findings, it can be deduced that the number of students' responses categorized under the "sound understanding" category for each item increased with educational level, except for U1. Also, it can be concluded that students' specific misconceptions decreased steadily from SHS1 to SHS3, except for item 4, but there is surprisingly a clear increase at U1.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.