2017
DOI: 10.4025/jphyseduc.v28i1.2851
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Abstract: RESUMOO artigo apresenta os resultados de pesquisa documental de caráter descritivo, desenvolvida a partir do Relatório de Gestão 2013, de um programa social esportivo do governo federal, disponibilizado pela Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social do Ministério do Esporte -Brasil. Objetivou analisar como os professores e monitores de Educação Física, vinculados a este programa social esportivo avaliam a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no processo de form… Show more

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“…A partir do advento das TDIC, observa-se um aumento na discussão sobre sua implementação ou não em processos de ensino e aprendizagem em diferentes níveis de ensino (GATTI et al, 2019;SOUZA, 2008;SOUZA et al, 2017). O ambiente online, desde que apoiado em componentes pedagógicos, oferece uma nova possibilidade de oferta de estratégias e sistemas que podem colaborar com o desenvolvimento profissional dos professores (OLIVEIRA; BUENO, 2013;REALI;TANCREDI;MIZUKAMI, 2008;SCHNEIDER, 2016).…”
Section: Palavras-claveunclassified
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“…A partir do advento das TDIC, observa-se um aumento na discussão sobre sua implementação ou não em processos de ensino e aprendizagem em diferentes níveis de ensino (GATTI et al, 2019;SOUZA, 2008;SOUZA et al, 2017). O ambiente online, desde que apoiado em componentes pedagógicos, oferece uma nova possibilidade de oferta de estratégias e sistemas que podem colaborar com o desenvolvimento profissional dos professores (OLIVEIRA; BUENO, 2013;REALI;TANCREDI;MIZUKAMI, 2008;SCHNEIDER, 2016).…”
Section: Palavras-claveunclassified
“…Apesar das dificuldades encontraras em relação ao tempo e às estratégias de estudo, a interação entre participantes e entre participantes e tutores/professores foi elogiada em outros estudos, sendo considerada vital para o aprendizado e desenvolvimento profissional nos cursos frequentados (DROGUI, 2019;SOUZA et al, 2017), propiciando a construção coletiva de conhecimento (MASSI; GIORDAN, 2014). Entre as aprendizagens oportunizadas pelas interações, foram mencionadas a possibilidade de se conhecer e compreender o papel dos diferentes integrantes da escola em um trabalho integrado: "nutricionistas tornam-se n.4 p. 1041-1060 out./dez.…”
Section: Artigounclassified
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