Abstract:El Oro province undergoes a high rate of student's withdrawal from distance courses offered by the local university. The distance education model gives for granted that the regular teachers are proficient for remote tutoring. This research attempts to reveal the state-of-art of this educative model in a provincial university. The study focused on a quantitative-qualitative explorative approach to determine, whether, if withdrawal is more frequent in introductory courses or not. Among the main causes for withdr… Show more
“…La implementación de la metodología cooperativa, tiene su apoyo en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC); el empleo de estas en el contexto educativo universitario fomenta la participación de los discentes en trabajos de equipos (Espinoza & Rojas, 2019). A continuación, se describen brevemente, a modo de ejemplo, dos herramientas que fueron utilizadas en la implementación de la metodología cooperativa en la carrera de Educación Básica.…”
Section: Técnicas Para El Aprendizaje Cooperativounclassified
Con el propósito de evaluar la implementación de la metodología cooperativa en las clases de “Metodología de la Investigación” y “Cultura y Sociedad” en la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Machala (UTMach) se realizó un estudio con enfoque cuanti-cualitativo sistematizado mediante los métodos analítico-sintético, fenomenológico y estadístico, y la técnica del cuestionario de evaluación ACOES. Los resultados obtenidos evidencian la tendencia por parte de los estudiantes de un total acuerdo con la concepción del trabajo en grupo, la utilidad para su formación, la organización, planificación del trabajo por parte del docente, la asignación de roles y cumplimiento de las normas y el funcionamiento interno de los equipos.
“…La implementación de la metodología cooperativa, tiene su apoyo en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC); el empleo de estas en el contexto educativo universitario fomenta la participación de los discentes en trabajos de equipos (Espinoza & Rojas, 2019). A continuación, se describen brevemente, a modo de ejemplo, dos herramientas que fueron utilizadas en la implementación de la metodología cooperativa en la carrera de Educación Básica.…”
Section: Técnicas Para El Aprendizaje Cooperativounclassified
Con el propósito de evaluar la implementación de la metodología cooperativa en las clases de “Metodología de la Investigación” y “Cultura y Sociedad” en la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Machala (UTMach) se realizó un estudio con enfoque cuanti-cualitativo sistematizado mediante los métodos analítico-sintético, fenomenológico y estadístico, y la técnica del cuestionario de evaluación ACOES. Los resultados obtenidos evidencian la tendencia por parte de los estudiantes de un total acuerdo con la concepción del trabajo en grupo, la utilidad para su formación, la organización, planificación del trabajo por parte del docente, la asignación de roles y cumplimiento de las normas y el funcionamiento interno de los equipos.
“…Los materiales didácticos para Espinoza & Rojas (2019), la mayoría, proporcionan información, a través de libros, videos y programas informáticos, guiando al estudiante y ayudándolo a crear y aplicar nuevos conocimientos ejercitando habilidades.…”
This article has the objective of socializing reflections that allow us to know the influence that technological didactics have on learning, for which an analysis of the integration of technological resources and teaching materials and strategies is carried out based on meaningful learning as a result of the proper use of ICT. It is based on a methodological strategy that predominantly qualitative perspective, allows to describe and explain the importance of technological teaching in learning, identifying technologies and their uses in teaching integrated into learning strategies, through the use of a diversity of methods, procedures and techniques for collecting information, with emphasis on bibliographic and documentary review, historical-logical and synthetic analytical methods, as well as observation. As a result, broad and enriching reflections and explanations on the subject in question are obtained, which can be useful to reorient current teaching strategies and pedagogical practices in Ecuadorian education.
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