The Story Maker - An Authoring Tool for Multimedia-Rich Interactive Narratives

Vrettakis, Ektor; Lougiakis, Christos; Katifori, Akrivi; Kourtis, Vassilis; Christoforidis, Stamatis; Karvounis, Manos; Ioanidis, Yannis

doi:10.1007/978-3-030-62516-0_33

Cited by 9 publications

(4 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Για να αντιμετωπιστεί το θέμα της «λειτουργικής σημασίας» ("functional significance") (Crawford, 2013) Τα τέλη αντιστοιχούν σε διαφορετικό πεπρωμένο για τον κύριο χαρακτήρα, σε κάποιες περιπτώσεις πιο ευνοϊκό από άλλες, ανάλογα με τις επιλογές του χρήστη, ενώ υπάρχει και ένα τέλος που δεν ολοκληρώνει την ιστορία, κάτι που συμβαίνει και στην πραγματική ζωή. Η διαδραστική εμπειρία έχει τη μορφή διαδικτυακής πολυμεσικής εφαρμογής, η οποία χρησιμοποιεί το εργαλείο συγγραφής για ψηφιακές διαδραστικές αφηγήσεις που παρουσιάστηκε στο (Vrettakis et al, 2019;Vrettakis et al, 2020). Καθώς πρόκειται για αφήγηση με διακλαδώσεις (branching narrative), με επιλογές που επηρεάζουν την πλοκή, αλλά και πρόσβαση σε πληροφοριακό περιεχόμενο, η εμπειρία δεν έχει συγκεκριμένη χρονική διάρκεια.…”

Section: τα Chatbot ως εκπαιδευτικά εργαλείαunclassified

Συζητώντας Για Το Παρελθόν: Διαλογικές Ψηφιακές Εμπειρίες Στην Εκπαίδευση Της Ιστορίας

Σέρβη

Κατηφόρη

Ρούσσου

et al. 2023

HJRE

View full text Add to dashboard Cite

Η κοινωνική αλληλεπίδραση είναι παρούσα σε πολλές πτυχές της καθημερινότητας μας, ιδιαίτερα δε στον τομέα της εκπαίδευσης. Όπως δείχνουν οι έρευνες επηρεάζει θετικά τη μάθηση σε μουσειακό περιβάλλον, ενώ ο διάλογος, ως μια συνηθισμένη μορφή κοινωνικής αλληλεπίδρασης, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της συνεργατικής μάθησης, ειδικότερα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης της Ιστορίας. Στο άρθρο αυτό εξετάζουμε τη χρήση συνεργατικών και διαλογικών εμπειριών σε χώρους πολιτισμού, παρουσιάζοντας δύο εμπειρίες που δημιουργήθηκαν για τον αρχαιολογικό χώρο της Αρχαίας Αγοράς της Αθήνας. Η πρώτη είναι μια δραστηριότητα συνεργατικής διαδραστικής ψηφιακής αφήγησης (storytelling) που αφορά τον χώρο της Αγοράς, στο πλαίσιο της οποίας οι χρήστες συζητούν στα σημεία επιλογών και παίρνουν αποφάσεις από κοινού. Η δεύτερη είναι μια συζήτηση με chatbot, το οποίο λειτουργεί ως διαμεσολαβητής, οδηγώντας τους συμμετέχοντες σε διάλογο γύρω από θέματα που σχετίζονται με την προαναφερόμενη ψηφιακή αφήγηση και την αρχαία Αθήνα, ενώ παράλληλα είναι σύμφυτα με σύγχρονους προβληματισμούς του ανθρώπου, όπως η ελευθερία, η θρησκεία, η κοινωνική δομή κ.α. Οι μαθητές εμπλέκονται σε εποικοδομητικό διάλογο μεταξύ τους, μέσα από τη λήψη προοπτικής, τη συλλογική δημιουργία νοήματος και τις συνδέσεις με το παρόν, με διαφορετικό τρόπο στην κάθε εμπειρία. Η συγκριτική παρουσίαση των δύο εμπειριών έχει ως στόχο να συμβάλει στην κατανόηση του τρόπου με τον οποίο τα χαρακτηριστικά κάθε εμπειρίας συνδέονται με την ανάπτυξη ιστορικού αναστοχασμού, ενώ παράλληλα υπογραμμίζει την αξία των διαλογικών και συνεργατικών προσεγγίσεων για την επαφή των μαθητών με τα πολιτιστικά αγαθά.

show abstract

Section: τα Chatbot ως εκπαιδευτικά εργαλείαunclassified

Συζητώντας Για Το Παρελθόν: Διαλογικές Ψηφιακές Εμπειρίες Στην Εκπαίδευση Της Ιστορίας

Σέρβη

Κατηφόρη

Ρούσσου

et al. 2023

HJRE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Interactive digital narrative theory Interactive digital narrative (Brand, 2005; Koenitz,2010/2015/2018; Murray, 2018; Sylla, 2020; Vrettakis, 2020) is a general concept used to describe academic work in intelligent narrative technology, interactive drama, interactive storytelling, and narrative games. The interactive digital narrative system comprises four parts: environment definition, assets, settings, and prototype stories.…”

Section: Theoretical Basismentioning

confidence: 99%

Digital Humanistic Crowdsourcing of Gamification Based on Interactive Digital Narrative: Taking Henan Yuediao Opera as a Case

Fan,

Li,

Yang

2023

Proceedings of the Association for Information Science and Tech

View full text Add to dashboard Cite

In the “intangible cultural heritage” digital humanities project, crowdsourcing plays a key role. Based on the related theories of gamification and narrative, it takes the traditional Chinese opera Henan Yuediao as a case, designs a humanistic contextualized crowdsourcing platform based on interactive digital narration, and tests its usability and feasibility. The research is conducive to promoting the in‐depth mining and utilization of archives.

show abstract

“…To project the storytelling editor, we adopted a bottom-up strategy, starting from some resources retrieved by QueryLab "Carnival" themed route, we designed some test games useful and needed to define and set up the underlying data structure, constraints, basic components, and organization (Vrettakis, et al, 2020).…”

Section: Use Case For Storytelling Tools On Intangible Heritagementioning

confidence: 99%

Storytelling and Gaming Tools for Easy Immersive Fruition of Intangible Heritage

Teresa Artese,

Gagliardi,

Fortunati

et al. 2023

DiPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

The Story Maker - An Authoring Tool for Multimedia-Rich Interactive Narratives

Cited by 9 publications

References 3 publications

Συζητώντας Για Το Παρελθόν: Διαλογικές Ψηφιακές Εμπειρίες Στην Εκπαίδευση Της Ιστορίας

Συζητώντας Για Το Παρελθόν: Διαλογικές Ψηφιακές Εμπειρίες Στην Εκπαίδευση Της Ιστορίας

Digital Humanistic Crowdsourcing of Gamification Based on Interactive Digital Narrative: Taking Henan Yuediao Opera as a Case

Storytelling and Gaming Tools for Easy Immersive Fruition of Intangible Heritage

Contact Info

Product

Resources

About