The Role of Network Learning Capability in the Relationship between Open Mindedness and Innovation Performance

Abstract

Learning, which is the main key of innovation, is an indispensable element for companies to gain sustainable competitive advantage. Although not being adequately studied in management literature, network learning capability, a type of organizational learning ability, is a determining factor in the innovation process. Likewise, open-mindedness is a component that accelerates the creation of knowledge in the organization as well as encouraging the organization to be open towards new opportunities and to value different opinions. In this study, a model including these variables was designed and the mediator role of network learning in the relationship between open-mindedness and innovation performance was explored. It is suggested that open-mindedness has a positive effect on innovation performance and that network learning capability possesses a mediator role in this relationship. The data were collected through surveys answered by the middle and senior managers of Turkey’s leading companies. As a result, it is pointed out that there is a positive and significant relationship between open-mindedness and innovation performance, and that network learning has a mediator effect on this relationship. This study adds value to the management literature by highlighting the momentousness of network learning capability in the innovation process as well as offering several avenues of future studies and implications for different stakeholders.

Fatores que Influenciam a Aprendizagem Interorganizacional em uma Rede composta por Organizações de Diferentes Setores

“…A suscetibilidade para a aprendizagem das organizações da BENCHNET é representada, sobretudo, pelas suas capacidades absortivas, perceptíveis por meio da aplicação do conhecimento externo. Contudo, percebeu-se que muitas vezes a receptividade e abertura para adotar novos conhecimentos (Cembersi et al, 2021;Lane & Lubatkin, 1998) é limitada pela insuficiência de estrutura organizacional. Esse fator foi lembrado, sobretudo, no que se refere à escassez de recursos (financeiro, tempo e pessoas), além de não ter sido identificado na literatura pesquisada, sendo uma expressão recorrente na BENCHNET: "... a gente barra muitas vezes é na parte financeira, de não ter condições, a gente tinha uma tecnologia muito legal para trazer, ah,... mas acaba por ter um investimento muito alto.…”

“…Por outro lado, excesso de manuais e controles pode engessar o processo de mudança e aquisição de novos conhecimentos (Cheng, 2012;Levinson & Asahi, 1997;Manuj et al, 2014). Suscetibilidade para aprendizagem: mecanismos de desaprendizagem organizacional, abertura para aquisição e aplicação de novos conhecimentos, receptividade e abertura para mudança, aceitação do risco e o comprometimento colaborativo promovem a AIO (Avalos-Quispe & Hernandez-Simon, 2019; Lane & Lubatkin, 1998;Cembersi et al, 2021;Levinson & Asahi, 1997;Mozzato & Bitencourt, 2018Peronard & Brix, 2019Pratono et al, 2019;Yang et al, 2014).…”

“…Embora a aprendizagem organizacional (AO) e a aprendizagem interorganizacional (AIO) tratem da aprendizagem vivenciadas por organizações (Mariotti, 2012), elas são processos distintos: enquanto a AO se baseia em experiências internas da organização (Greve, 2005;Mozzato & Bitencourt, 2018), a AIO refere-se à aquisição e ao uso de conhecimento externo (Kull & Ellis, 2016;Lane & Lubatkin, 1998;Mariotti, 2012). Este pode ser obtido por meio de interações interorganizacionais cooperativas/colaborativas (Cembersi et al, 2021;Gibb, Sune & Albers, 2017;Peronard & Brix, 2019), que podem ocorrer em configuração de redes. Por meio desses canais interacionais fluem informações, conhecimento, ideias e recursos das organizações da rede (Dagnino et al, 2015), que são insumos para o processo de AIO.…”

Possibilities of Implementing the Transhumanism Experience into Educational Domain

“…Concerning psychological researches some scholars investigated differences in the formation of personality traits for children with various language disorders and children who do not have language disorders from a neuropsychological perspective in urban areas (Panisoara, Ghita, Lazar, Fat, 2019). Understanding innovative education as one that is able to develop and discover human qualities is presented by (Çemberci, Civelek, Gürol, & Cömert, 2021). A scholar on postmodern education focus on the development of a healthy lifestyle through proper nutrition (Liuşnea, 2021).…”

Peculiarities of Distance Learning Platforms Usage in Law Enforcement Educational Institutions during the Covid-19 Pandemic

“…Relevant issues on how some types of postmodern art have been used during the emergency and alert states in Romania were revealed by (Purcaru, 2021). Understanding postmodern education as one that is able to develop and discover human qualities is substantiated by (Çemberci, Civelek, Gürol, & Cömert, 2021).…”