The relationship between nursing students’ emotional intelligence and thoughts on the profession

Relationship Between Emotional Intelligence and Ethical Sensitivity in Turkish Nursing Students

“…Another significant finding of the study is that the mean emotional intelligence score of the students who chose the nursing profession willingly and who were happy about their decision is higher than the others and the difference is significant. This finding is in line with other studies emphasizing that the mean score of those who love the profession and choose it willingly is high (Ceylantekin and Öcalan 2020;Çulha and Acaroglu 2019). It is thought that choosing the nursing profession willingly and the love for the profession affect professional satisfaction and performance and strengthen individuals' problem solving and coping capacities, which is related to emotional intelligence.…”

“…This suggests that women are more comfortable in expressing their emotions and more successful in understanding the emotions of others than men. While this finding is consistent with the findings of some studies conducted with nursing students (Snowden et al 2015;Stiglic et al 2018;Ceylantekin and Öcalan, 2020), it also differs from the findings of some studies (Barkhordari and Rostambeygi 2013;Çankaya and Eriş 2020).…”

The Relationship Between Nursing Students' Emotional Intelligence Levels, Creative Thinking Tendencies and Decision-Making Skills: Descriptive and Relational Research

“…1,2 Duygusal zekâ, duyuşsal ve bilişsel verileri ayırt ederek bu bilgileri duygu ve düşünce süreçlerinde kullanabilen zekâ süreci olarak tanımlanmaktadır. 2,3 Duygusal zekâ kavramı, zekânın duygusal, kişisel ve sosyal boyutlarına vurgu yaparak empati yapabilme, yeni duruma uyum sağlama, problem çözme, mizacı kontrol edebilme ve bağımsız davranabilme becerisi ile ele alınmaktadır. 4 Thorndike'nin 1920 yıllarında sosyal zekâyı ön plana çıkarmasıyla duygusal zekânın temelleri atılmış, 1985 yılında Bar-on EQ (Emotional Quotient) terimi ile ifade edilmiş ve 1990 yılında literatüre resmî olarak girmiştir.…”

“…1 Duygusal zekâ; yaratıcı düşünme, klinik performans, karar verme ve problem çözme gibi birçok faktörü de etkileyebilmektedir. 1,3,7 Karar verme en temel anlamıyla seçim yapmak demektir. Önemli kararlar verilirken büyük ölçüde duygulardan etkilenilmektedir.…”

“…5,7 Hemşirelik gibi duyguların önemli rol oynadığı bir meslekte görev alacak öğrencilerin duygusal zekâ düzeylerinin ve ilişkili faktörlerin belirlenmesi oldukça önemlidir. 3,14 Bu araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin duygusal zekâ düzeyleriyle yaratıcı düşünme eğilimleri ve karar verme becerileri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Günümüz sağlık sistemi, hemşirelerin yaratıcı düşünmelerini ve etkili karar vermelerini beklemektedir.…”