The Relation Between Distance Education Students' Motivation and Satisfaction

Abstract

The aim of the present study, within the frame of self-determination theory (SDT), was triple: a) to examine the structural validity of the "Situational Motivation Scale" (SIMS) in the field of distance education, b) to investigate the correlation between the subscales of the motivation and satisfaction of students who attend distance Finally, it has been found that intrinsic motivation and amotivation are subscales which predict personal outcome and leadership. In conclusion, the findings of this research allow a better understanding of the motivation process, which explains the satisfaction of the students, while attending a class.

Η Συμβολή Των Παραγόντων Της «Γνώσης» Και «Πληροφόρησης» Στην Πρόβλεψη Πρόθεσης Φοιτητών/Τριών Όσον Αφορά Την Μελλοντική Συμμετοχή Τους Σε Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ελληνικής Μουσικής Και Χορού Στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

“…Περιορισμένες πληροφορίες και γνώσεις σχετικά με αυτή τη συμπεριφορά μπορεί να αποτελέσουν σοβαρό εμπόδιο, αποτρέποντας άτομα από τη διενέργεια της εν λόγω συμπεριφορά (Theodorakis, 1994). Η συγκεκριμένη θεωρία, έχει χρησιμοποιηθεί για την κατανόηση ή την πρόβλεψη πλήθους συμπεριφορών που σχετίζονται έμμεσα ή άμεσα με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση (Bebetsos & Goulimaris, 2014;Goulimaris, 2011;Goulimaris, 2015;Goulimaris, Koutsouba & Giosos, 2008;Γουλιμάρης, Κουτσούμπα & Γκιόσος, 2007;Γουλιμάρης, Στουπάκης & Φιλίππου, 2007), με την υγεία, όπως η υγιεινή διατροφή, η δίαιτα και ο έλεγχος του βάρους, το κάπνισμα, η κατανάλωση αλκοόλ, η χρήση ναρκωτικών ουσιών, η χρήση ζώνης κατά την οδήγηση, η χρήση προφυλακτικών, η αιμοδοσία, κτλ. (Ajzen, 2005).…”

Η Συμβολή Των Παραγόντων Της «Γνώσης» Και «Πληροφόρησης» Στην Πρόβλεψη Πρόθεσης Φοιτητών/Τριών Όσον Αφορά Την Μελλοντική Συμμετοχή Τους Σε Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ελληνικής Μουσικής Και Χορού Στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

“…Περιορισμένες πληροφορίες και γνώσεις σχετικά με αυτή τη συμπεριφορά μπορεί να αποτελέσουν σοβαρό εμπόδιο, αποτρέποντας άτομα από τη διενέργεια της εν λόγω συμπεριφορά (Theodorakis, 1994). Η συγκεκριμένη θεωρία, έχει χρησιμοποιηθεί για την κατανόηση ή την πρόβλεψη πλήθους συμπεριφορών που σχετίζονται έμμεσα ή άμεσα με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση (Bebetsos & Goulimaris, 2014;Goulimaris, 2011;Goulimaris, 2015;Goulimaris, Koutsouba & Giosos, 2008;Γουλιμάρης, Κουτσούμπα & Γκιόσος, 2007;Γουλιμάρης, Στουπάκης & Φιλίππου, 2007), με την υγεία, όπως η υγιεινή διατροφή, η δίαιτα και ο έλεγχος του βάρους, το κάπνισμα, η κατανάλωση αλκοόλ, η χρήση ναρκωτικών ουσιών, η χρήση ζώνης κατά την οδήγηση, η χρήση προφυλακτικών, η αιμοδοσία, κτλ. (Ajzen, 2005).…”

Untitled

“…The departments provide students with the possibility of specialization in Greek dances. Thus it became possible to study and research dance from many different scientific approaches (Alygizakis, 2005;Bebetsos & Goulimaris, 2014;Goulimaris, 2015;Goulimaris, Koutsouba & Giosos, 2008;Goulimaris, Mavridis, Genti & Rokka, 2014;Lykesas, 2002;Serbezis, 1995;Tyrovola, 1994;Yfantidou, Costa & Michalopoulos, 2008;Filippou et al, 2014;Zografou, 1989).…”