The perspectives of university students on gender roles&lt;p&gt;Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin bakış açıları

Dinç, Ayten; Çalışkan, Cüneyt

doi:10.14687/jhs.v13i3.3801

Cited by 21 publications

(19 citation statements)

References 1 publication

(5 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In our study, the gender-role scores of female students were not significantly affected by income level. 21 reported that there were no significant differences between socioeconomic level and gender-role attitudes in a similar manner as our study. However, when the literature was examined, there were also studies indicating that socioeconomic status positively affects gender perception.…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 88%

The relationship between gender role stress and self esteem in students of faculty of health sciences

Kargin

Hazar

Yüksekol

2020

Perspect Psychiatr Care

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this study is to determine the relationship between gender role stress and self-esteem. Design and Methods: This descriptive study was conducted with 898 faculty of health sciences nursing students who consent to participate. Results: There was a negative correlation in male students between the total scores for gender role stress and the total scores for self-esteem. In women, while there was a negative correlation between age and total scores for gender role stress, there was a positive correlation between age and the total scores for self-esteem. Practice Implications: It is suggested that trainings concerning gender roles should be planned for undergraduate classes.

show abstract

Section: Discussionsupporting

confidence: 88%

The relationship between gender role stress and self esteem in students of faculty of health sciences

Kargin

Hazar

Yüksekol

2020

Perspect Psychiatr Care

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Students who have a nuclear family type have higher mean female gender roles and traditional gender roles sub-dimension scores from the GRAS and its sub-dimensions than those with an extended family. Similarly to the findings of the study Dinç and Çalışkan (2016), Başçı and Giray (2016), Seyitoğlu-Çelik, Güneş and Gökçe (2016) indicated that students from nuclear families exhibited a more egalitarian approach than other students. Unlike Ergin, Bekar and Acar-Aydemir (2019) stated that those with divorced parents had more egalitarian attitudes.…”

supporting

confidence: 59%

Üniversite Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Tutumlarının Bazı Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi

Çiçek¹

2021

TurkishStudies

View full text Add to dashboard Cite

This study was planned to examine university students' attitudes towards gender roles in terms of variables, such as gender, age, and grade, and it was conducted with 270 university students with different socio-demographic characteristics who continued their undergraduate education in Turkey. The research data were evaluated using SPSS.21 software. In the testing of the research hypotheses, the significance test of the difference between two groups and one-way analysis of variance (ANOVA) were performed. In cases when a statistically significant difference was detected as a result of ANOVA, Tukey's test was used for paired comparisons when variances were homogeneous, and Tamhane's T2 test was used when variances were not homogeneous. According to the results of the study, the mean GRAS score of the students included in the study was  =162.58±30.55, and it was determined that their attitudes towards gender roles were egalitarian. Moreover, when students' attitudes towards gender roles were examined in terms of demographic and familial characteristics, there was no significant difference between students' gender, place of residence while studying at university, educational level of parents, total monthly income of the family, and GRAS and its subdimensions (p>0.05). However, it was found that students' attitudes towards gender roles differed statistically according to age, grade, perception level of the family income and family type, and that their attitudes towards "marriage gender roles" and "male gender roles" differed statistically according to the usual place of residence (p<0.05).

show abstract

“…Türkiye'de, farklı bölümlerde eğitim alan üniversite öğrencileri ve öğretmen adayları ile toplumsal cinsiyet konusunda yapılmış çalışmalar arasında toplumsal cinsiyet rolleri ve eşitliğine ilişkin algı, tutum ve deneyimlerini belirleme (Adana vd., 2011;Arıcı, 2011;Dinç ve Çalışkan, 2016;Esen, Siyez, Soylu ve Demirgürz, 2017;Seçgin ve Tural, 2011;Sis Çelik, Pasinlioğlu, Tan ve Koyuncu, 2013;Vefikuluçay, Zeyneloğlu, Eroğlu ve Taşkın, 2007), toplumsal cinsiyetle ilgili farkındalık yaratma (Erden, 2009;Esen, 2013b;Özcan, 2012), özyeterlik ve toplumsal cinsiyet algısı ilişkisini (Özpulat, 2016) belirleme amacıyla yapılmış çalışmalar yer almaktadır. Esen (2013a) üniversite öğrencileriyle yaptığı araştırmasında öğrencilerin eğitim hayatlarında karşılaştıkları cinsiyet ayrımcılığını incelemiştir.…”

Section: Türk Eğitim Sisteminde Toplumsal Cinsiyet Eşitliğiunclassified

Toplumsal Ci̇nsi̇yet Eşi̇tli̇ği̇ Ve Türk Eği̇ti̇m Si̇stemi̇ndeki̇ Yeri̇: Okul Öncesi̇ Öğretmen Adaylarinin Gözünden

Şahin¹,

Çoban²,

Korkmaz³

2018

Journal of International Scientific Researches

View full text Add to dashboard Cite

Araştırmanın temel amacı okul öncesi öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet eşitliğine ve Türk eğitim sistemindeki yerine ilişkin bakış açılarını ortaya koymak ve bu konuda okullarda yaşadıkları deneyimleri betimlemektir. Bu araştırmada nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara'daki bir devlet üniversitesinde okul öncesi öğretmenliği bölümünde okuyan 16 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama yöntemi olarak görüşme yöntemi kullanılmıştır. Bunun için yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmış ve uygulanmıştır. Veriler içerik analizi tekniğine göre çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda beş tema belirlenmiştir. Bunlar, 'toplumsal cinsiyet eşitliğinin anlamı', 'toplumsal cinsiyet eşitliğine ve uygulanabilirliğine dair inançlar', 'okul öncesi eğitim kurumlarında toplumsal cinsiyet eşitliği/eşitsizliği ile ilgili karşılaşılan durumlar', 'Türk eğitim sisteminde toplumsal cinsiyet eşitliğinin yeri' ve 'toplumsal cinsiyet eşitliği/eşitsizliği ile ilgili sorunlar için çözüm önerileri' temalarıdır. Okul öncesi öğretmen adayları Türkiye'de toplumsal cinsiyet eşitliğinin tam olarak uygulanamayacağını belirtmekle beraber toplumsal cinsiyet eşitliğine inandıklarını ifade etmişlerdir. Ancak öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet rolleriyle ilgili kalıp yargılarının olduğunu işaret eden söylemlerinin olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca üç erkek öğretmen adayından yalnızca birisinin, toplumsal cinsiyet eşitliğine gerçekten inandığı ortaya çıkmıştır. Okul öncesi öğretmenliği lisans programında toplumsal cinsiyet eşitliğine dair zorunlu bir dersin olmaması bir eksiklik olarak ortaya çıkmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet rolleriyle ilgili kalıp yargılarının yıkılması; eğitim verecekleri çocukların toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik inançlarını olumlu yönde etkileyebilmeleri adına öğretmen yetiştirme programlarına bununla ilgili dersler eklenmesi ve öğretmenlere bu konuda hizmet içi eğitimlerin zorunlu hale getirilmesine yönelik öneriler sunulmuştur.

show abstract

The perspectives of university students on gender roles<p>Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin bakış açıları

Abstract: Objective: This study was performed as a descriptive study in order to determine the perspectives of university students on gender roles.

Cited by 21 publications

References 1 publication

The relationship between gender role stress and self esteem in students of faculty of health sciences

The relationship between gender role stress and self esteem in students of faculty of health sciences

Üniversite Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Tutumlarının Bazı Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi

Toplumsal Ci̇nsi̇yet Eşi̇tli̇ği̇ Ve Türk Eği̇ti̇m Si̇stemi̇ndeki̇ Yeri̇: Okul Öncesi̇ Öğretmen Adaylarinin Gözünden

Contact Info

Product

Resources

About