The Influence Of English Song As Learning Materials Towards The Students’ Pronunciation

Abstract

Abstrak ______________________________________________________ Penelitian ini menyelidiki apakah ada pengaruh lagu bahasa inggris terhadap pengucapan siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan kelas Eksperimen dan kelas Kontrol dari siswa kelas sebelas di SMAN 1 Ciasem. Peneliatian eksperimen dilakukan dalam empat pertemuan dengan mengamati proses belajar mengajar, tes, kuesioner dan wawancara dengan siswa. Hasil penelitian data kuantitatif, skor rata-rata pretest di kelas eksperimen adalah 14.44 dan standar deviasi adalah 1.647, sedangkan skor rata-rata di kelas kontrol adalah 14.58. Dibandingkan dengan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen adalah 82.98. Sementara, nilai rata-rata post-test di kelas kontrol adalah 60.56. Berdasarkan hasil skor siswa kelas eksperimen pada post-test lebih baik dengan rata-rata 82.89 dari skor post-test kelas kontrol rata-rata 60.56. Selain itu nilai dua sisi p adalah 0.000 yang lebih rendah dari 0.05. Kesimpulannya, perhitungan paired t-test menunjukan ada perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test dari kelompok eksperimen. Analisis data kualitatif menunjukan bahwa menggunakan pengaruh lagu bahasa inggris melalui pelafalan siswa dengan mengamati proses belajar mengajar tes, kuesioner, dan wawancara, siswa lebih percaya diri dan tidak takut melakukan kesalahan saat pengucapan.Abstract __________________________________________________________ This research investigated whether or not there is the influence of English song towards the student's pronunciation. This research used a quantitative method. Research design is an experimental class and control class, two classes were selected from eleventh-grade students at SMAN 1 Ciasem Subang. The Quasi-Experimental Research was conducted in four meetings. The data were obtained by observing the

The Analysis of Pronunciation Errors: Students’ Reading Aloud

“…Only clear pronunciation allows a listener to understand what is said (Yusiarti & Hasibuan, 2019). According to Yulyanti et al, (2019), if people are mispronouncing certain consonant sounds, it could be because they are confusing what we call "voiced" and "unvoiced" sounds. Sounds like /p/ for /b/ or / for / are easily confused because the only difference is whether or not you produce them with your voice.…”