“…Isto acontece a partir de indivíduos criativos que se afirmam apenas na normalidade do quotidiano ou por suas realizações qualitativamente marcantes e inerentes à sobredotação. Ora, as competências criativas são treináveis em todos os indivíduos (Cropley, 2015;Lubart, 2017), podendo e devendo ser rentabilizadas, também, na população sobredotada (Piske et al, 2017). A aposta deve ser feita nessas competências criativas, proactivas para a inovação, de forma intencional e sistemática, em variadas áreas do conhecimento e em diferentes idades e contextos sociais, particularizando-se aqui a importância que o percurso educativo tem no desenvolvimento psicossocial do indivíduo (Patston et al, 2017).…”