The Impact of Living–Learning Program Scholarships on Scholarship Recipients

Doyle, Jeff; Wheelis, Meaghann; Thompson, LaNette W.; Strietzel, Jeff

doi:10.1080/19496591.2018.1474763

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“…Del mismo modo, diversos autores coinciden en que el rendimiento académico muestra un GPA mayor para alumnos becados (Doyle et al 2019;Broton, 2019;Berlanga et al 2017;Herbaut y Geven, 2019;Berlanga et al 2016;Coria & Hoffman, 2016). Dicho impacto, también se presenta en otros datos e indicadores de desempeño académico como puntaje de aprobación de cursos mayor al mínimo exigido (Salinas et al 2017); tasas de graduación más altas junto con una persistencia similar a estudiantes sin becas (Berlanga et al 2017); y, tasas de aprobación de exámenes y de cursos también más altas (Berlanga et al 2016).…”

Section: Gráfico 3 Categorización De Artículos Según Enfoque Principalunclassified

“…Según lo que plantean Doyle et al (2019) los programas de becas orientados a comunidades de aprendizaje podrían tener un impacto en el logro académico de los estudiantes. Esto se refleja particularmente, en la retención, que es una construcción compleja en donde intervienen múltiples variables, más allá del GPA o PGC (Promedio General de Calificaciones) dentro del aula, ya que el desarrollo de la comunidad lograría ser un espacio propicio para el aprendizaje, al incentivarlos a vivir en un espacio universitario como primera opción.…”

Section: Variables Relacionadas Que Impactan El Desempeño Estudiantilunclassified

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Desempeño Académico de Estudiantes Universitarios con Ayudas Financieras: Una Revisión de Literatura

Canales¹,

Inostroza²,

Boza³

2021

RVG

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En los últimos años se ha observado un incremento significativo en la matrícula de estudiantes de menores ingresos a la universidad, dado el mayor financiamiento a través de becas y préstamos; sin embargo, la efectividad de estos programas no es tan clara considerando las bajas tasas de retención, persistencia y graduación. El presente estudio tiene como propósito identificar los efectos de las ayudas financieras sobre los indicadores de logros estudiantiles a través de una revisión sistemática de literatura internacional entre 2015 y 2020 para encontrar relaciones entre el desempeño de los estudiantes y las ayudas financieras que reciben. Los resultados demuestran que, en el caso de las becas, el efecto es positivo en los indicadores de rendimiento y graduación; empero, en el caso de los préstamos, el desempeño es heterogéneo y denota un estrés financiero para los estudiantes. Se concluye la necesidad de investigaciones futuras que determinen de manera consistente la significancia de los préstamos en los resultados académicos dada la gran inversión pública en este ámbito, y la vinculación del perfil de estudiantes e instituciones con el impacto de los programas de financiamiento, para contribuir a la selección de programas efectivos y la toma de decisiones de la política pública.

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Section: Gráfico 3 Categorización De Artículos Según Enfoque Principalunclassified

Section: Variables Relacionadas Que Impactan El Desempeño Estudiantilunclassified

Desempeño Académico de Estudiantes Universitarios con Ayudas Financieras: Una Revisión de Literatura

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