The Dialogical Experience of Being a Mother of a Child and a Nurse in the Covid-19 Pandemic

Abstract

Objective: to understand the experience of being a mother of a child and a nurse working in the COVID-19 pandemic. Method: a research study with a qualitative approach, conducted with 17 participants from different cities of the state of São Paulo, Brazil. Data collection took place in the months of April and May 2020, through semi-structured interviews conducted via an open access virtual communication platform. The data were thematically analyzed, based on the Complexity Paradigm. Results: the absence and mismatch of scientific and systematic information at the beginning of the pandemic, the fragile institutional support, and the concern of contamination of the children generated stress and anguish in the mother-nurses. The support previously offered by schools and family members was hindered by the pandemic, leading to a greater demand for parental care. Creative strategies to provide distraction, as well as religiousness and spirituality were valued to face the chaos experienced. Conclusion: nurses, while being valued as important frontline professionals in the fight against the pandemic, are invisible in their personal-affective dimension and in that of being a mother. The study indicates the need for structural institutional policies so that mother-nurses are placed in a position of equality and safety for the full exercise of the profession and a healthy intra-family relationship, especially in contexts of adversity such as that experienced during the COVID-19 pandemic.

mulher enfermeira no contexto pandêmico do Coronavírus

“…No cenário atual de pandemia da COVID-19 esses fatores se acentuam de modo mais alarmante, uma vez que essas mulheres profissionais de enfermagem atuantes na linha de frente, necessitam compartilhar além de suas funções demandadas pela profissão, uma multiplicidade de papéis sociais, tais como o cuidado com os filhos, companheiros(as), lar e com os enfermos da família, o que exige a necessidade de reorganização da rotina, visto que as mesmas ainda são vistas como responsáveis pelo cuidado. Atuar na linha de frente no enfrentamento da COVID-19 potencializa o desenvolvimento de sentimentos como preocupações e medos, temor de ser infectada e por conseguinte infectar algum membro do ciclo familiar (19) .…”

Impact and future of telemedicine amidst the COVID-19 pandemic: a systematic review of the state-of-the-art in Latin America

“…Researchers, medical practitioners, and the government have invested huge resources in the use of telemedicine 39 in fostering patient care and their management during the unprecedented time of the Covid-19 pandemic in LATAM [40][41][42] .…”

A experiência de vida dos trabalhadores da saúde mental durante a pandemia do coronavírus

“…9 Discussões na literatura apontam que durante a pandemia os impactos na rotina de vida foram diferentes entre homens e mulheres, com argumentação de que a mulher ainda é a figura central responsável pelo cuidado aos filhos e por afazeres domésticos no ambiente familiar. [19][20][21] Neste estudo, no âmbito da adaptação à nova rotina, o aumento de tarefas em casa devido à paralisação das atividades escolares presenciais foi uma das transformações que impactaram a rotina e saúde mental dos trabalhadores. Além de consequências relacionadas ao trabalho, as mulheres precisam lidar com a sobrecarga de trabalho em casa, aumento da frequência de cozinhar, de limpar a casa, cuidar e ajudar os filhos com as atividades escolares remotas, o que gera exaustão física e mental.…”

“…22 Trabalhadores da saúde que enfrentam extensas jornadas de trabalho, tal como da enfermagem, podem ter ainda mais dificuldade de conciliar atividades do trabalho e domésticas e ter mais consequências psicológicas. 21 Estudo realizado na República Checa identificou que, no ensino escolar remoto, os pais estão principalmente envolvidos em ensinar as tarefas passadas pelos professores e checar se elas foram completadas pelos filhos. Ainda nesse estudo, os pais mencionaram algumas dificuldades, tais como falta de didática e conhecimento equivalentes ao de professores, bem como a escassez de tempo para realizar todos esses afazeres.…”