The development of dialogic communication among preschoolers with general speech underdevelopment in the context of a communicative-activity approach

Abstract

Развитие диалогического общения у дошкольников с общим недоразвитием речи в контексте коммуникативнодеятельностного подхода Актуальность рассматриваемой проблемы определена задачами развития ребенка как субъекта деятельности и отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и социальным миром; инклюзией обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду и необходимостью создания специальных условий для удовлетворения их особых образовательных потребностей, в том числе, в формировании необходимых жизненных компетенций, к которым относятся навыки коммуникации.