The Coparenting Inventory for Parents and Adolescents (CI-PA)

Abstract

This study introduces an inventory that assesses coparenting from the perspective of parents and their adolescent offspring. Within two independent samples of families, we examined reliability and validity of the Coparenting Inventory for Parents and Adolescents (CI-PA). We postulated a model that consists of cooperation, conflict, and triangulation as dimensions of coparenting. Our results showed that this three-factor solution, compared to two- or one-factor solutions, fit the data best. Convergence between mothers and fathers was satisfactory, whereas convergence between parents and their adolescent offspring was weaker, but mostly significant. Moreover, the concurrent validity of the CI-PA was supported by high correlations with a conceptually related questionnaire, and discriminant validity by small to moderate correlations with scales assessing parents’ marital quality as well as their individual parenting. Concerning criterion validity, the subscales of the CI-PA accounted for 20% of variance of adolescent psychosocial adjustment. Finally, we discuss implications and limitations of our results.

Propriedades psicométricas da versão brasileira do the coparenting inventory for parents and adolescents (CI-PA)

“…Portanto, mostra-se necessário dispor de instrumentos capazes de mensurar a coparentalidade e avaliar as possíveis mudanças decorrentes da participação de cuidadores em intervenções focadas na função coparental (Böing & Crepaldi, 2016;Carvalho & Barham, 2016;Souza, Ramos, Pontes, & Silva, 2016;Teubert & Pinquart, 2011a;). Ainda, quando se analisa instrumentos disponíveis para prática clínica, é necessário que o profissional tenha disponível ferramentas que o auxiliem a avaliar o desenvolvimento social, cognitivo e emocional de um indivíduo, bem como o contexto em que está inserido, como o funcionamento da dupla de cuidadores a partir das características da coparentalidade (McDaniel & Teti, 2012).…”

“…Na versão respondida pelo casal coparental, inicia-se pela perspectiva individual, em que cada membro da dupla coparental se autoavalia, ponderando sobre a sua contribuição na coparentalidade e as características da sua participação. Em nível diádico, a dupla responde sobre o exercício conjunto dos cuidados e responsabilidades com o adolescente (Teubert & Pinquart, 2011a).…”

“…O inventário contém três subescalas; cooperação, conflito e triangulação, cada uma com quatro itens pontuados em uma escala Likert de quatro pontos que variam de zero, se a afirmação é totalmente falsa, até quatro se a afirmação é totalmente verdadeira (Teubert & Pinquart, 2011a). A cooperação é a dimensão que avalia o apoio/suporte, o respeito e a comunicação entre a dupla de cuidadores.…”

“…Segundo alguns autores, adolescentes tendem a dar respostas mais fidedignas acerca dos estilos parentais de cada membro da díade (Kuppens, Grietens, Onghena, & Michiels, 2009), da dinâmica familiar e, principalmente, dos conflitos conjugais (Teubert & Pinquart, 2011a). A avaliação dos pais tende a ser diferente da avaliação dos adolescentes, já que estes últimos têm uma percepção mais crítica do contexto, enquanto os pais estão propensos a dar respostas com viés de desejabilidade social, já que avaliam a própria parentalidade e coparentalidade Teubert & Pinquart, 2011a).…”

“…Além disso, a partir da revisão sistemática de Carvalho e Barham, (2016) até o ano de 2016 verificou-se que não existiam medidas de coparentalidade validadas para a população brasileira. Recentemente, está disponível a adaptação transcultural da Coparenting Relationship Scale (Carvalho, Barha, Souza, Böing, Crepaldi, & Vieira, 2018) The Coparenting Inventory for Parents and Adolescents CI-PA (Teubert, & Pinquart, 2011a). Neste estudo, foi utilizada a versão na qual o informante é o adolescente e avalia a díade coparental, as contribuições da mãe e contribuições do pai em cada escala com três subescalas (cooperação, conflito e triangulação), cada uma contando com quatro itens.…”