The Compañía Lancasteriana and the Élite in Independent Mexico, 1822–1845

Fowler, Will

doi:10.1080/13507499608569435

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“…En el transcurso de investigar a Tornel, al haber sido presidente de la Compañía Lancasteriana, me encontré estudiando cómo eran las escuelas de primeras letras en el México independiente, lo que me llevó a publicar un estudio aparte sobre el impacto educativo que tuvo (Fowler, 1996c). Con Santa Anna, me sucedió algo parecido al investigar sus relaciones matrimoniales y extramatrimoniales.…”

Section: La Biografía De Mijangosunclassified

En defensa de la biografía: hacia una “historia total”. Un llamado a la nueva generación de historiadores del siglo XIX mexicano

Fowler

2017

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El propósito de este ensayo es resaltar la importancia de la biografía como método para hacer “una historia total”. Se defienden los méritos de los estudios biográficos al hacerse hincapié en lo que nos permiten descubrir en términos de historia pública y privada, política, social, económica, jurídi- ca, diplomática, militar y cultural. A partir de los logros de una selección de biografías recientes que ha revolucionado la manera en que la historiografía ha interpretado el siglo xix mexicano, y una reflexión personal del autor ba- sado en su propia experiencia como biógrafo, se busca demostrar aquí cómo la biografía es un vehículo particularmente versátil para revisar nuestro co- nocimiento del pasado. El presente trabajo concluye con un llamado dirigido a la nueva generación de académicos interesados en la historia del México decimonónico, para que se ocupe de corregir la actual carencia de biografías, y nos ayude a entender mejor, y de un modo del que sólo la biografía es capaz, el por qué y cómo de numerosos eventos olvidados del siglo xix.

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Section: La Biografía De Mijangosunclassified

En defensa de la biografía: hacia una “historia total”. Un llamado a la nueva generación de historiadores del siglo XIX mexicano

Fowler

2017

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“…Montevideo, Buenos Aires, Caracas and Mexico are all examples of Lancasterian societies that seemed to have had a relevant role in fostering primary schooling (Caruso and Roldán Vera, ). In Mexico, for example, as Will Fowler has demonstrated, the Lancasterian Company was a platform for political mobility, since their subscribers used to publicise their philanthropic activities to gain public support (Fowler, ).…”

Section: The Implementation Of the Monitorial System Of Education In mentioning

confidence: 99%

One Local Dimension of a Global Project: The Introduction of the Monitorial System of Education in Post‐Independent Chile, 1821–1833

Ruz

2016

Bull Latin American Res

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This article explores the reception and adaptation of the Monitorial system of education in Chile after the struggles for independence. This process was characterised by the confluence of the 'civilising' discourses of those who diffused (the Quakers of the British and Foreign School Society and the British and Foreign Bible Society) and received (the Chilean liberal elite and Catholic clergy) the system. As a result, the original model was adapted to local circumstances and interests during the 1820s, according to the specific type of citizen that the political leaders sought for the new republic of Chile.

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“…Si bien la creación de un mando único para el manejo de las escuelas había sido un anhelo desde 1842 (Fowler, 1996),3 la asignación directa de una partida presupuestal federal representó la posibilidad de poner en práctica (¿a prueba?) el principio de racionalización burocrática y la especialización de las funciones administrativas conforme a regulaciones claras (Weber, 1977).…”

Section: Un Anhelo Hecho Realidadunclassified

Un aparato ortopédico para el magisterio: la Dirección General de Educación Primaria y los maestros en el Distrito Federal, 1896-1913

Pereyra

2016

Secuencia

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Al convertirse en empleados federales en 1896, los maestros de primaria del Distrito Federal y de los territorios (Nayarit y Baja California) ocuparon un papel singular para poner en marcha la política educativa del régimen porfiriano. En el marco de la anhelada centralización educativa, las autoridades promovieron que los docentes se desempeñaran como agentes modernizadores y pudieran difundir los nuevos contenidos pedagógicos. Sin embargo, la estructura burocrática diseñada para tal fin derivó en un aparato que supervisó, controló e inmovilizó a los maestros relegándolos a ocupar un papel receptivo, secundario y dependiente de los favores de la autoridad. Este desempeño fue crucial para entender las características que adquirió la organización magisterial al despuntar la revolución

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The Compañía Lancasteriana and the Élite in Independent Mexico, 1822–1845

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En defensa de la biografía: hacia una “historia total”. Un llamado a la nueva generación de historiadores del siglo XIX mexicano

En defensa de la biografía: hacia una “historia total”. Un llamado a la nueva generación de historiadores del siglo XIX mexicano

One Local Dimension of a Global Project: The Introduction of the Monitorial System of Education in Post‐Independent Chile, 1821–1833

Un aparato ortopédico para el magisterio: la Dirección General de Educación Primaria y los maestros en el Distrito Federal, 1896-1913

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