The Characteristics Didactic Gestures of a Study and Research Path Involving Mathematics and Physics at Secondary School

Gazzola, María Paz; Otero, María Rita; Llanos, Viviana Carolina

doi:10.5281/zenodo.3529845

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“…La observación y análisis se realizan desde el punto de vista de los gestos didácticos que entran en funcionamiento. Así, se utilizan a estos gestos como instrumento de análisis tal como refieren algunas investigaciones (Gazzola, Otero & Llanos, 2019Salgado, 2019;Salgado & Otero, 2020;Salgado, Otero & Parra, 2017. Si bien en esta investigación se muestran resultados de una experiencia desarrollada con una estrategia diferente, no habitual en la institución de referencia, el objetivo principal y general de este trabajo es visibilizar y valorizar el trabajo de los estudiantes en un contexto no presencial.…”

Section: Introductionunclassified

Funcionamiento De Gestos Didácticos en Un Aula De Matemática De Nivel Universitario Durante La Pandemia

Salgado

2022

REIEC

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Este trabajo presenta un análisis del funcionamiento de gestos didácticos en un curso de matemática de nivel universitario en las carreras Contador Público y Licenciatura en Administración de Empresas. Las clases, llevadas a cabo en un entorno no presencial, se caracterizan por fomentar el estudio y la investigación propios de la Pedagogía de la Investigación y del Cuestionamiento del Mundo (PICM) propuestos por la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). Se detallan indicadores del funcionamiento de ciertos gestos didácticos que podrían asociarse en parte a las dialécticas, gestos didácticos esenciales en la puesta en marcha de esta nueva pedagogía que busca romper con el paradigma tradicional de enseñanza. Los estudiantes manifiestan, entre otros, gestos del estudio e investigación, de la difusión y recepción y de la lectura y escritura que conducen al encuentro con el saber matemático.

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