The Attributes of the Clinical Trainer as a Role Model

Abstract

The identified attributes may help trainees recognize which aspects of the clinical trainer's professional behavior to imitate, by adding the important step of apperception to the process of learning professional competencies through observation.

Beyond the lecture: Teaching for professional development

“…This openness to display vulnerability and uncertainty has been identified as an attribute of positive role-models among clinical teachers. [12] The panel also suggested that educators should model a process of inquiry to stay up to date in their respective fields, noting that role-modelling is an important process through which teachers demonstrate their own continued learning. Educators must therefore create safe spaces for students to explore the domain in collaboration with peers and the teacher, rather than simply informing students what to do and what they need to know.…”

A Pedagogia de Paulo Freire e o Processo Ensino-Aprendizagem na Educação Médica

“…Estas atitudes também podem ser desenvolvidas mediante observação e experimentação de processos educacionais que permitam estabelecer interações, tanto na relação entre professor e aluno, quanto na relação entre médico/professor e paciente, coerentes quanto ao respeito das individualidades e dos contextos de cada sujeito. Afinal, diversos estudos apontam a importância do modelo na formação médica 12,14,23 . Embora o presente estudo traga contribuições relevantes ao campo da educação médica, apresenta também algumas limitações devido à alta taxa de recusa (não desejo de participar) da pesquisa (n = 73, 65,2%).…”

“…Identificamos diversas evidências do impacto do modelo apresentado pelo professor/preceptor durante a formação dos graduandos em Medicina. Devemos atentar para a postura durante o exercício da profissão, assim como nas atividades de ensino 23 . Se as interações estabelecidas entre educadores e educandos são relações verticalizadas e repousam numa concepção de poder e de dominação, transformando o sujeito em mero objeto da produção do conhecimento técnico pautado por uma racionalidade biomédica, o ensino será sempre imbuído da concepção bancária da educação, permeando todo o currículo oculto, baseado nos modelos e padrões de comportamento a que os alunos e futuros médicos estão expostos.…”

The Selling of Primary Care 2015

“…2,31,43,51 By analogy, a good clinic is like a superb physician role model who attracts students to his or her field. 64,65 Many schools would not chose to develop effective primary care practices just to draw students into primary care careers, and they should not. There are more important reasons.…”