Terapia ocupacional en oncología: experiencias en prácticas académicas y revisión de literatura

Abstract

RESUMENObjetivo Indagar sobre la formación de terapeutas ocupacionales en oncología en un programa universitario, e identificar literatura actualizada como evidencia para la formación y práctica profesional. Materiales y Métodos Estudio exploratorio transversal, con una muestra integrada por 29 estudiantes de terapia ocupacional de la Universidad Nacional de Colombia. Revisión sistemática de literatura 2010-2015, sobre intervenciones de terapia ocupacional en oncología. Resultados En la encuesta, menos de una cuarta parte de los estudiantes respondió haber recibido formación sobre manejo clínico de dicho diagnóstico, y sobre la intervención del terapeuta ocupacional con tales casos (24,1%). Poco más de dicho porcentaje (27,6%), ha tenido usuarios con cáncer en sus prácticas académicas. En la revisión de literatura no se encontraron publicaciones nacionales, aunque sí productos inéditos de universidades colombianas. Se recuperaron 54 trabajos internacionales, especialmente en rehabilitación, seguido de las áreas psicosocial y sociolaboral. El cuidado paliativo, la multidisciplinariedad, la experiencia subjetiva del paciente frente al diagnóstico y tratamiento, la atención humanizada e integral desde las diferentes áreas del quehacer terapéutico y el trabajo con cuidadores, se plantean como temas de relevancia profesional en el abordaje del paciente oncológico. Conclusiones Se aportan referentes para el desarrollo curricular de terapia ocupacional y para procesos de actualización profesional, de competencia de la academia y gremial. Es importante la intervención en cáncer no sólo durante, sino también mientras el tratamiento y posteriormente con supervivientes. Deben incentivarse las publicaciones profesionales, asegurando que arrojen evidencias potentes del impacto de la terapia ocupacional y de la rehabilitación oncológica.Palabras Clave: Terapia ocupacional; neoplasias; educación profesional; atención integral de salud (fuente: DeCS, BIREME). ABSTRACTObjective To inquire about the training of occupational therapists in oncology in a university program, and to identify updated literature as evidence for training and professional practice. Materials and Methods Cross-sectional exploratory study, with a sample of 29 students of occupational therapy from the National University of Colombia. Systematic review of literature 2010-2015 on occupational therapy interventions in oncology. Results In the survey, less than a quarter of the students reported having received training on clinical management of this diagnosis, and on the intervention of the occupational therapist with such cases (24.1%). Little more than this percentage (27.6%), has had users with cancer in their academic practices. In the literature review no national publications were found, although there were unpublished products from Colombian uni-

Formação para a prática de cuidado em oncologia nos cursos de ciências da saúde: revisão integrativa

“…Outra estratégia de ensino-aprendizagem em oncologia, a qual dialoga com a extensão universitária, identificada durante a análise dos artigos selecionados foi a Liga Acadêmica, encontrada em 1 artigo (09%) (Rossato et al, 2020). As Ligas Acadêmicas são organizações estudantis, pautadas no tripé universitário (ensino, pesquisa e extensão), cujas atividades são executadas por meio da colaboração entre docentes, pesquisadores e profissionais do SUS, por iniciativa dos próprios discentes, Percebeu-se por meio da análise dos artigos selecionados que, são diversas as estratégias de ensino empregadas durante a graduação, direcionadas à oncologia.…”

“…Destaca-se que, identificou-se, nos artigos selecionados, o uso de metodologias ativas e estratégias educativas como importantes ferramentas potencializadoras da articulação entre teoria e prática, junto à interação com a comunidade, no que tange à formação para a prática de cuidado em oncologia dos futuros profissionais de saúde. (Fox, 2020;Rossato et al, 2020;Aragão et al, 2016e Freiser et al, 2016; 01 (09%) artigo refere-se à prevenção do câncer (Freiser et al, 2016 Felizzola et al, 2017;Aragão et al, 2016;Freiser et al, 2016;Hokama et al, 2018e Mckillip et al, 2017; 04 (36,3%) artigos relacionaram-se à fase do tratamento (Mitchell & Laing, 2019;Arenas et al, 2018;Hokama et al, 2018e Mckillip Et Al., 2017; e, finalmente, 03 (27,2%) artigos relatam a fase dos cuidados paliativos (Guimarães, et al, 2017;Vieira et al, 2016e Mckillip et al, 2017. Destaca-se que não se identificou as abordagens de ensino voltadas aos princípios e diretrizes referentes à detecção precoce e às ações voltadas à vigilância; monitoramento; e avaliação das ações de controle do câncer e de seus fatores de risco e proteção, em nenhum artigo selecionado.…”

“…No que se refere à promoção da saúde identificou-se estratégias de ensino voltadas ao encontro com a população, durante a análise do conteúdo dos 04 artigos selecionados (Fox, 2020;Rossato et al, 2020;Aragão et al, 2016e Freiser et al, 2016. A promoção da saúde é compreendida como atividades voltadas para adoção de práticas sociais e de saúde centradas na equidade, na participação e no controle social (Resolução n. 588, 2018).…”

“…Neste sentido, identificou-se nos artigos, atividades educativas voltadas à população relacionadas às atividades de extensão universitária e feiras de saúde. Os autores Rossato et al (2020), assim como o de Aragão et al (2016) e Freiser et al…”

Scientific production in palliative care and occupational therapy: scoping review / Produção científica em cuidados paliativos e terapia ocupacional: revisão de escopo

“…It is important to highlight that there are numerous challenges faced by occupational therapists to develop PC, such as the complexity of the organization of assistance; insufficient government funding for specialized PC services; bad pay; interdisciplinary work; the construction of support networks; the educational/professional training curriculum; confidence in your skills; the development of research and scientific publications on the role and effectiveness of OT in PC. 34,[38][39][40][41][42] It has been argued that OT in PC deserves dedicated attention in undergraduate programs to improve the confidence of graduates to work in this scenario, given that an international study found that universities that offer the Occupational Therapy Graduation Course only use 2-10 hours of specific content about PC, in their curriculum matrices. Likewise, in addition to educating OT undergraduates, it would be also beneficial to provide better information among health professionals about the role of OT in PC.…”