Tendências da produção acadêmica em ensino de biologia no Brasil

Abstract

Relatamos investigação envolvida na análise de dissertações e teses em Ensino de Biologia, defendidas entre 1972 e 2016. A análise foi norteada pelos seguintes descritores: evolução quantitativa da produção; instituições de origem; titulação; autores e viés de sexo ou gênero; nível escolar; focos temáticos; gêneros de trabalho acadêmico. Nos resultados, descrevemos brevemente detalhes sobre a base institucional sustentadora desses trabalhos; depois centramos foco nas tendências que marcam esses estudos, sobretudo em relação aos contextos de ensino privilegiados, às linhas temáticas de investigação e alguns elementos de natureza metodológica. Sob fundamentação dos achados da pesquisa, na parte final do artigo tecemos reflexões sobre os rumos dessa produção acadêmica e suas conexões com o campo mais amplo de Educação em Ciências.

Estados da Arte: aparando arestas na compreensão dessa modalidade de pesquisa

“…(TEIXEIRA, 2008). Daquele momento para cá, muitos anos se passaram, de tal sorte que continuamos a trabalhar com os EA dentro do referido recorte investigativo, publicando, consequentemente, diversos trabalhos oriundos de investigações processadas nos últimos anos (TEIXEIRA, 2021(TEIXEIRA, , 2022MEGID NETO, 2006, 2011.…”