Tecnologías de la información y la comunicación para la educación de la ciudadanía global de enfermeros

Abstract

Ante un mundo globalizado, las tecnologías de la información y la comunicación están presentes en el día a día de las personas y, por ello, los medios también pueden aparecer en el contexto escolar. La UNESCO estimula una Educación para la ciudadanía global por medio de prácticas de enseñanza y aprendizaje en las que se encuentra la alfabetización mediática e informacional. El método es de tipo cualitativo, de estudio de caso, cuyo objetivo es identificar cómo la alfabetización mediática está presente en un curso de Graduación en Enfermería de una institución de Enseñanza Superior privada en el sur del país con referencial teórico crítico, creativo y reflexivo. Se realizaron entrevistas con directores, cuestionarios online con alumnos y cuestionarios físicos con profesores. Los datos fueron analizados siguiendo el modelo de Stake. A partir del corpus se creó la categoría tecnologías de información y comunicación para una ECG de enfermeros, y subcategorías: Internet como recurso global de aprendizaje; Entorno virtual como estrategia de gestión del aprendizaje; Entorno virtual como espacio colaborativo y de diálogo entre profesores, alumnos y coordinación; Medios sociales como recursos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.Los resultados apuntan que la educación necesita crear un ambiente favorable para que el aprendizaje sea presencial o en ciberespacio, con espacios físicos o virtuales con estrategias activas de aprendizajes, o el uso de medios sociales virtuales y / o otras tecnologías de la información y la comunicación, con profesores capacitados críticos, creativos, reflexivos y preparados para enseñar y desarrollar habilidades mediáticas e informativas en sus alumnos.

Pedagogia eletrônica: uma análise epistemológica de currículo tecnológico na intensificação da formação de agentes de segurança pública na emergência da Covid-19:

“…A literatura e estudos atuais demonstram que a Sociedade de Informação e Conhecimento aspirada no século XXI se torna numa realidade pública no mundo, em tempo da eclosão da Covid-19, onde para fortificação da produção e produtividade na maioria dos setores socioeconômicos, foi flexível com base nas tecnologias de informação e comunicação, que permitiram a tele-escola e o tele-trabalho durante a declaração do estado de emergência nas Revista ENIAC Pesquisa, Guarulhos (SP), V.11, n.1, abr.-set.2022. ISSN: 2316-2341 nações, sobretudo em Moçambique, para a minimização da contaminação e mortalidade elevadas devido a pandemia, Covid-19 (Danielski, K. et al, 2020;Gimeno, 2001e INS, 2020.…”

“…Apesar de mais experiências positivas obtidas com uso das TICs, a implementação dos recursos informáticos e a incorporação das ferramentas digitais: e-mail; vídeo-conferencia; google classoroom; zoom meeting; whatsap; entre outras, constitui um desafio imenso para os atores do processo de ensino e aprendizagem na instituição, devido a necessidade de adestramento profundo e contínuo aos pessoal envolvido no processo, para o melhor aperfeiçoamento e manuseamento dos mesmos (Danielski, K. et al, 2020;Delors et al, 1996;Millars, 2019;Pantoja, 2004e Sancho, 2000.…”