Tecnologia na educação: A sala de aula invertida no processo de ensino-aprendizagem em bioquímica

Abstract

O uso da metodologia da Sala de Aula Invertida (SAI) no aprendizado de bioquímica foi investigado no curso deLicenciatura em Ciências Biológicas de uma Instituição Pública Federal. Os sujeitos foram 20 estudantes dadisciplina de Bioquímica dos Sistemas com uma carga horária de 60h. A SAI é caracterizada como uma abordagempela qual o discente deve estudar previamente o conteúdo, servindo a aula presencial como ampliação e aplicaçãoprática dos conceitos estudados. Para a investigação, foi realizada uma pesquisa descritiva, observacional e decampo com abordagem qualitativa. Para levantamento dos dados foram aplicadas três atividades ligadas aoconteúdo de respiração celular, cujas produções foram submetidas à análise de conteúdo. Foi possível constatarfortes evidências da potencialidade para o uso da SAI na formação de conceitos complexos em bioquímica,favorecendo os diferentes estilos de aprendizagem dos estudantes. Os dados obtidos mostram que, apesar dasbarreiras a superar no decorrer da experiência, a implementação de modelos de aprendizagem e atitudesinovadoras contribui muito, sobretudo para que o aluno faça valer a pena o que aprendeu na disciplina, mostrandoque sabe tomar decisões adequadas, resolver problemas, trabalhar colaborativamente e fazer a diferença na suafutura profissão.