Technologies of Pedagogical Assessment of Learning Outcomes in an Inclusive Approach

Особистісно-Орієнтоване Навчання Майбутніх Вчителів Географії Як Умова Формування Їх Професійної Компетентності

“…Взаємодія студентів з культурноісторичними аналогами подібна до процесу комунікації з іншими здобувачами; 5) освітні результати, які отримують здобувачі, підлягають самооцінці, оцінці з боку педагога відповідно до його індивідуально сформульованих цілей, співвіднесених із цілями загальноосвітнього характеру. Результатом особистісно-орієнтованого навчання є особистісне прирощення здобувачів стосовно зовнішніх освітніх стандартів [3,4].…”