Teaching With Interactive Picture E‐Books in Grades K–6

Abstract

The authors outline four considerations for using e-books with young readers because tablet computers, like the iPad, may alter the ways students consume, comprehend, and interact with text.

O Design de interfaces de livros infantis apps: uma revisão das características e recomendações

“…Apps que têm várias interações por página podem ser ainda mais problemáticos para os leitores iniciantes, avisam Schugar et al (2013). Ainda mais quando os recursos multimídia e de interação não estão diretamente vinculados à história as "crianças têm que mudar de processar um tipo de informação para outra sem poder integrá-las", o que exceder a capacidade cognitiva dos jovens leitores (BUS; TAKACS; KEGEL, 2015, p. 90).…”

“…Também Salmon (2014) explica que os ebooks infantis oferecem suporte de alfabetização que pode auxiliar no desenvolvimento contínuo da leitura, mas estes não substituem a instrução de leitura ou o envolvimento do adulto. Schugar et al (2013) recomendam que, com a seleção de ebooks e orientação de um professor ou mediador, é possível que as crianças possam superar os obstáculos e adquirir ganhos na aprendizagem de modo que não conseguiriam sozinhas. O aprendizado com livros digitais é mais fortalecido quando um adulto participa do processo de leitura com a criança, já que, dentre outras coisas, auxilia a manter a atenção na história e a fácil distração com recursos multimídias e de interação.…”

“…Muitas das pesquisas revisadas demonstraram grande preocupação na geração de critérios para a seleção apropriada de livros digitais que, dentre outros aspectos, não promovam distrações ou que não tornem as crianças excessivamente dependentes dos recursos tecnológicos (HOFFMAN ;PACIGA, 2014, MORGAN, 2013SMITH;SCHUGAR, 2013, SARGEANT, 2015KACHORSKY;AGUILERA, 2016, YOKOTA;TEALE, 2014). De acordo com as referências analisadas, além da seleção criteriosa de livros infantis digitais, também o correto uso destes são funções atribuídas como responsabilidade do mediador de leitura -pais, ou professores -.…”

“…A capacidade de processar e produzir textos multimídia é fundamental para o que significa ser alfabetizado no século XXI, nesse sentido, o uso de livros digitais na infância é uma excelente maneira de começar a construir essas habilidades (SCHUGAR et al, 2013). Desde 2010, com o lançamento do Ipad da empresa Apple, o livro aplicativo, ou app, surge como "um novo tipo de narrativa no formato ebook que emerge dessa combinação específica de picturebook e tecnologia" (FREDERICO, 2013, p. 1).…”

Validating Pupils’ Behaviour Intention to Use E-Book Technology in their Learning

“…In addition, the e-book is characterized by software and hardware including software with texts, pictures and other information, while hardware, known as s reader, is a special computer style device or program that displays the digital book on a screen (5)(6)(7)(8). In recent years, many researchers have conducted studies on the use of e-books for teaching and they have discovered that e-books could enhance the users' learning outcomes (9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17). In addition, a study by (10) has shown that after using e-books for study, students gained a better comprehension of science concepts and developed more proficient scientific technology application abilities.…”