Teaching and learning innovations for postgraduate education in nursing

Peer learning a pedagogical approach to enhance online learning: A qualitative exploration

“…Programs that are flexible and fit around pressing lifestyle factors are becoming increasingly popular for both students and academics (Currie et al, 2012;Phillips et al, 2012). Academics are continually seeking methods to engage students in the learning process and online technology tends to be the current focus (Revere and Kovach, 2011).…”

Community of Inquiry as a Theoretical Model of Teaching Applied to Nursing

“…As interações sociais entre os professores e os alunos, bem como aquelas que acontecem entre os alunos, estiveram relacionadas às presenças cognitiva e de ensino, promovendo a independência, a prática reflexiva, o pensamento crítico, a análise e a avaliação. 5 O papel dos professores nesse formato de curso é muito importante, pois engloba o planejamento cuidadoso das atividades no que se refere ao conteúdo e aos objetivos de aprendizagem a serem alcançados. Além de atuarem como moderadores do curso, os professores estão atentos à participação de cada aluno, incentivando para que se envolvam ativamente nas atividades planejadas.…”

“…Os moderadores, orientados pelo modelo teórico CoI, devem estimular a participação e colaboração na comunidade de aprendizado, fazendo com que todos se sintam "cocriadores de um conhecimento" que foi gerado por meio de "inteligência coletiva". 5 Nesse sentido é que docentes utilizaram o CoI na orientação de atividades a distância, com o objetivo de integrar e apoiar estudantes de graduação em Enfermagem em situação de intercâmbio. A utilização de atividades online por Skype e de métodos ativos de aprendizagem desenvolveram a presença social entre os estudantes que estavam em intercâmbio em outros países com seus professores e colegas que permaneceram na universidade.…”

“…Essa modalidade foi proposta em curso de pós-graduação em mestrado em Enfermagem na Austrália. 5 Devido a essas características, os docentes preocuparam-se com a qualidade do curso para que o mesmo promovesse o aprendizado independente, porém com envolvimento entre os participantes. O contato face a face entre os alunos, professores e tutores teve a intenção de facilitar a socialização, além de promover a sensação de comunidade, a colaboração e o questionamento.…”

“…2 No ensino de Enfermagem há relatos do CoI estar sendo utilizado em atividades semipresenciais em graduação e pós--graduação, tendo como característica o desenvolvimento de atividades colaborativas, com trocas entre os participantes, especialmente utilizando o fórum de discussão. 1,4,5 A avaliação da atividade educativa pode ser realizada por um instrumento validado, desenvolvido segundo esse modelo teórico, com 34 questões divididas em três dimensões (presença de ensino, social e cognitiva), mantendo a mesma denominação (CoI). 6 Apesar do modelo teórico e do instrumento de avaliação serem amplamente conhecidos e utilizados em diferentes áreas do conhecimento em países de língua inglesa, os mesmos ainda são pouco aplicados no ensino de Enfermagem, especialmente no Brasil.…”