Teachers’ Problems in Using Information and Communication Technology (Ict) and Its Implications in Elementary Schools

Ningsih, Sutria; Kuntarto, Eko; Kurniawan, Agung

doi:10.33578/pjr.v4i3.7964

Cited by 11 publications

(9 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The teacher complains about inaccuracy in interacting with students and is the first difficulty felt in online learning. The teacher's lack of mastery of technology will affect the level of fluency in online teaching and learning activities and the long-distance student mentoring process (Ningsih et al, 2020). Many teachers in this assessment said that one of the causes of the difficulty of implementing online learning, especially mathematics lessons, which then impacted the student assessment process, was inequality in the provision of the subject matter.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Exploring the alternative assessment on Mathematical instruction in an era of uncertainty

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

The impact of the Covid-19 pandemic in education has caused the learning curriculum to experience replication. Not only in delivering learning material, but replication also occurs in the learning assessment process. Teachers are required to be able to carry out an objective assessment of learning in all subjects. This study aims to determine teacher difficulties and explore alternative assessments used by teachers in mathematics learning in the pandemic era. This research is a qualitative study using an exploratory study approach that aims to deepen the study of research objectives that focus on constraint and alternative phenomena in assessing mathematics learning in elementary schools. The instrument used has been validated by experts and got the value of the coefficient Aiken = 0,742 this shows that the instrument used is valid and in the good category. Data collection was carried out through questionnaires for teachers and field observations in the online learning process. Data analysis was carried out by using descriptive techniques from the findings of the questionnaire and observation instruments. This study's results reveal that the teacher finds it difficult to provide an objective assessment of learning, and the alternative assessment of mathematics learning used is digital learning assessment and structured assignments to parent representatives in each zoning. Future research is expected to develop assessment instruments that can facilitate online learning assessments in the pandemic era.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Exploring the alternative assessment on Mathematical instruction in an era of uncertainty

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Banyak hal yang harus disiapkan terutama berkaitan dengan akses internet, listrik yang memadai, para ahli IT untuk memberikan pendampingan bagi para guru dna siswa (Ahmad, 2019;Sawitri et al, 2019;Winda & Dafit, 2021). Masih ditemukan guru yang belum mampu menguasai kompetensi teknologi (Ade et al, 2021;Ningsih et al, 2020;Saleh, 2020;Tafonao & Saputra, 2021). Selanjutnya penelitian (Manongga, 2021), masih ada sekolah yang tidak memadai sarana prasarana hal ini yang menghambat siswa dalam menyesuaikan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Upaya Pengembangan Guru SMA Swasta Kota Kendari dalam Menghadapi Tantangan Transformasi Digital

Hasrianti,

Hidayati

2023

View full text Add to dashboard Cite

Perkembangan keilmuan menuntut semua sumber daya dalam sektor pendidikan khususnya para guru harus beradaptasi terhadap transformasi digital pendidikan. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan upaya pengembangan yang dilakukan guru dalam menghadapi tantangan transformasi digital. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dilaksanakan di salah satu SMA swasta Kota Kendari dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian bahwa pengembangan guru menghadapi transformasi digital dilakukan melalui pelatihan teknologi pembelajaran dengan narasumber ahli IT, berupa pemanfaatan canva, zoom, google classroom, google meet, variasi youtube, power point dan pembuatan video pembelajaran menarik. Pelatihan tersebut dilaksanakan secara offline terdapat modul belajar tambahan. Adanya mitra antara sekolah dan Dinas pendidikan melaksanakan pelatihan dengan ahli IT menggunakan web berbasis Learning Management System (LMS) sebuah perangkat software yang dapat menunjang pembelajaran yang memiliki berbagai fitur yang mudah digunakan dalam suatu portal e-learning untuk membuat gambar, halaman web dan kuis pembelajaran. Terdapat pelatihan lainnya berupa program partner in learning dengan perangkat komputer software berlisensi. Pihak sekolah memberikan reward kepada guru untuk meningkatkan motivasi belajarnya. Upaya pengembangan guru menghadapi transformasi digital yang dilaksanakan oleh sekolah dan Dinas pendidikan Kota Kendari melalui berbagai pelatihan mampu meningkatkan komptensi dan keterampilan guru dalam mengoperasikan media belajar berbasis TIK.

show abstract

“…Hal tersebut berdampak terhadap implementasi media pembelajaran berbasis digital yang digunakan dalam proses pembelajaran di kelas. Hasil temuan lain menunjukkan bahwa tidak sedikit guru Bahasa Inggris yang mengajar di sekolah dasar belum mampu mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran berbasis digital dalam pengajaran Bahasa Inggris (Ningsih, et al, 2020). Pada umumnya para guru tersebut belum terbiasa menggunakan sejumlah aplikasi dan media pembelajaran berbasis digital yang disajikan dalam beberapa mode dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pendampingan Pengajaran Bahasa Inggris dengan Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Multimodal di Kabupaten Cianjur

Halimah

Sanda²,

Tadjudin³

et al. 2022

GERVASI

View full text Add to dashboard Cite

Guru Bahasa Inggris sekolah dasar di Kabupaten Cianjur membutuhkan bimbingan dalam menerapkan media pembelajaran Bahasa Inggris digital yang berbasis multimodal. Pendampingan pengajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimodal merupakan sebuah solusi untuk meningkatkan kompetensi guru-guru Bahasa Inggris di Kabupaten Cianjur, khususnya guru Bahasa Inggris di Kecamatan Cipanas. Pendampingan pengajaran Bahasa Inggris dilakukan melalui kegiatan pelatihan serta praktik pengajaran Bahasa Inggris di kelas. Kegiatan pelatihan dilaksanakan dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimodal (virtual reality /VR, YouTube, Power Point, LKPD, dan laptop). Pendampingan dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perancangan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan penagbdian ini membantu para guru menggunakan virtual reality/VR yang terintegrasi dengan beberapa media pembelajaran berbasis multimodal dalam sebuah pembelajaran Bahasa Inggris, mengunduh video 3600 dari kanal YouTube, memilih video 3600 yang tepat untuk pengajaran Bahasa Inggris, serta menstimulus pengetahuan siswa dengan menggunakan sejumlah media pembelajaran berbasis multimodal lainnya. Dengan demikian, para guru Bahasa Inggris diharapkan mampu melaksanakan pengajaran Bahasa Inggris yang lebih menarik dan interaktif bagi siswanya.

show abstract

Teachers’ Problems in Using Information and Communication Technology (Ict) and Its Implications in Elementary Schools

Cited by 11 publications

References 0 publications

Exploring the alternative assessment on Mathematical instruction in an era of uncertainty

Exploring the alternative assessment on Mathematical instruction in an era of uncertainty

Upaya Pengembangan Guru SMA Swasta Kota Kendari dalam Menghadapi Tantangan Transformasi Digital

Pendampingan Pengajaran Bahasa Inggris dengan Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Multimodal di Kabupaten Cianjur

Contact Info

Product

Resources

About