Teachers in Brazil: Social Mobility and  Elements for Federalism Strategies

Santana, Otacílio Antunes

doi:10.4236/ce.2015.615165

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 25 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Estudar a evasão nos cursos de formação docente (licenciatura) é importante, inicialmente devido a demanda de docentes existente, e posteriormente pela origem social dos estudantes (eg. renda familiar e índice de desenvolvimento humano), a forma de ingresso (baixas notas no Exame Nacional do Ensino Médio) (SANtANA, 2015), e sua vocação a ser mediador do processo de ensino e aprendizagem que envolve a técnica (conteúdo), a prática (aula) e a poesia (sensibilidade), na semântica aristotélica (a poíesis, a téchne e a práxis; HEIdEGEr, 1976). Essa aptidão (apetência) pela profissão envolve uma potência de agir além da competência (legitimidade conferida), envolve saberes sensíveis no processo (disposição natural e espontânea que orienta uma pessoa no sentido de uma atividade), na qual elevam as potencialidades do ser de quem ensina e de quem aprende (FrEIrE, 2014).…”

Section: Introductionunclassified

Evasão nas Licenciaturas das Universidades Federais: entre a apetência e a competência

Santana

2016

Educação

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Evasão nas Licenciaturas das Universidades Federais: entre a apetência e a competência educação | Santa Maria | v. 41 | n. 2 | p. 311-327 | maio/ago. 2016 A evasão de alunos nos cursos superiores se tornou uma temática recorrente a partir da transição de uma educação de elite para uma educação de massas. Os objetivos deste trabalho foram: i) analisar o principal momento de evasão nos cursos de licenciatura das Universidades Federais; e ii) avaliar o discurso dos alunos no início do curso, no momento da evasão, e no final do curso para aqueles que permaneceram. O trabalho seguiu dois métodos de coleta de dados: quantitativo e qualitativo; e as análises estatísticas e compreensiva (discursiva). O momento da evasão foi marcado pela redução da potência de agir pelos alunos, principalmente na metade do percurso acadêmico. PALAVRAS-CHAVE: Potência de agir; Entrevista compreensiva; Nuvem de palavras.The student dropout in higher education is a recurrent thematic from the transition of elite education to mass education. The objectives of this work were: i) to analyze the main period of dropout in the licentiates to teaching undergraduate courses of Brazilian Federal Universities; and ii) to evaluate the discourse of students in begin, in dropout moment, and in last year for students that remained in course. The work followed two methods of data sample: quantitative and qualitative; and the statistical and comprehensive analyzes (discursive). The dropout moment was highlight by reduction of power to act by students; it is especially in middle of the academic route. AbstractResumo

show abstract

Section: Introductionunclassified

Evasão nas Licenciaturas das Universidades Federais: entre a apetência e a competência

Santana

2016

Educação

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…; e: Você voltaria a participar de ações de movimentos sociais de ocupação ilegal urbana? As principais démarches 8 (SANTANA, 2014a;SANTANA, 2014b;SANTANA, 2015;SANTANA et al, 2015;SANTANA, 2016a; SANTANA, Figura 3A). Ficou elucidado no universo dos egressos anteriormente analisados o aumento da absorção pelo mercado de trabalho sob regimes empregatícios e de comprovação de renda para os dois grupos amostrais, e principalmente da migração da informalidade para formalidade dos residentes de áreas não ocupadas.…”

Section: Método E Análiseunclassified

Moradores de ocupações ilegais urbanas no ensino superior em Recife

Santana¹

2017

R. Educ. Public.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

ResumoOs objetivos deste trabalho foram quantificar e analisar a expansão das ocupações ilegais urbanas e os moradores dessas ocupações egressos do ensino superior, bem como analisar esses reflexos no mercado de trabalho e na aquisição de novas habitações, no período pós-neoliberalismo (2003)(2004)(2005)(2006)(2007)(2008)(2009)(2010)(2011)(2012)(2013)(2014)(2015), no município de Recife. Análise quantitativas e qualitativas foram utilizadas. Os eixos analíticos qualitativos foram: a) potências individuais e coletivas; b) finalidade da educação; c) posições hegemônicas e contra--hegemônicas. Trânsitos de potências (coletiva--individual-coletiva) e de hegemonias (contra--hegemonia-hegemonia) foram registrados a partir da inclusão na educação e com o esteio de políticas federais, fundamentais no processo.Palavras-chave: Mudanças Sociais. Finalidade da Educação. Hegemonias. Políticas Públicas. AbstractThe objective of this work was to quantify and to analyze the expansion of urban illegal occupation and the residents of these occupations that graduates of higher education; as well as to analyze these reflexes in the labor market and in new housing acquisition, in post neoliberalism period (2003)(2004)(2005)(2006)(2007)(2008)(2009)(2010)(2011)(2012)(2013)(2014)(2015), in Recife city. Quantitative and qualitative analysis were used. The analytical qualitative axes were: a) individual and collective potencies; b) purpose of education; c) hegemonic and counter-hegemonic positions. Transits in potencies (collective-individual-collective) and hegemonies (counter--hegemony-hegemony) were recorded from education inclusion and with the mainstay of federal policies, fundamental in all process.

show abstract

“…A sintetização do percurso da rede, do espaço de formação e da avaliação, ao seu final, seguiu o método e a análise da Educometria, que a partir dos dados quantitativos há uma descrição baseada em uma narrativa qualitativa documentada (SANTA-NA, O. A, 2016a;SANTANA, 2016b;SANTANA, 2016c;PETROVA, 2016;SANTANA, 2015a;SANTANA, 2015b;SANTANA et al, 2015;SANTANA, 2014a;SANTANA, 2014b;SANTANA et al, 2013;SANTANA, 2013;SANTANA, 2011;SANTANA, et al, 2011;PEIXOTO, 2010). A sequência da apresentação dos dados se deu da seguinte forma: i) o formato e avaliação da mediação dos Tutores frente aos alunos da UAB; ii) Tutoria e resultado institucional; iii) a formação e avaliação dos Tutores; e iv) o aluno UAB e autonomia no percurso.…”

Section: Métodos E Análisesunclassified

Tutoria e o sujeito tutor na Universidade Aberta do Brasil: mediações, formação e narrativas

Santana¹

2017

Tutor EAD E O Processo Da Tutoria Na Universidade Aberta Do Brasil

View full text Add to dashboard Cite

CAPÍTULO TUTORIA E O SUJEITO TUTOR NA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL mediações, formação e narrativas OTACILIO ANTUNES SANTANA HISTÓRICOO início do percurso formal para a sistematização desse ensaio foi o convite a participar da Coordenação de Tutoria da Universidade Aberta do Brasil/Universidade Federal de Pernambuco (UAB/UFPE), no qual junto da Coordenação Geral da UAB/UFPE e da Coordenação da Conecte/PROACAD/UFPE, se propôs, para a avaliação do Processo de Tutoria em um semestre letivo, um período de formação e de construção de uma rede de Tutores da UAB/UFPE. Uma formação em que teria múltiplo mediadores (Tutores, coordenadores de curso, coordenador de Tutoria, professores e produtores de materiais didáticos) e uma rede em que os próprios Tutores, no engajamento de suas especificidades, poderiam levantar demandas e solucioná-las, na conexão mediada, através de suas vivências, memórias e narrativas.Esse então foi o objetivo, agora em sequência: i) construir uma rede de Tutores UAB/UFPE; ii) criar um espaço de formação de múltipla-mediação; e iii) avaliar o processo de Tutoria e o sujeito Tutor em formação na potencialização do ensino e aprendizagem no sistema da Universidade Aberta do Brasil, em uma de suas premissas: o impacto social, econômico e ambiental em áreas vulneráveis.

show abstract

Teachers in Brazil: Social Mobility and Elements for Federalism Strategies

Cited by 3 publications

References 25 publications

Evasão nas Licenciaturas das Universidades Federais: entre a apetência e a competência

Evasão nas Licenciaturas das Universidades Federais: entre a apetência e a competência

Moradores de ocupações ilegais urbanas no ensino superior em Recife

Tutoria e o sujeito tutor na Universidade Aberta do Brasil: mediações, formação e narrativas

Contact Info

Product

Resources

About