Evasão nas Licenciaturas das Universidades Federais: entre a apetência e a competência

Santana, Otacílio Antunes

doi:10.5902/1984644420199

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“…A árvore de decisão foi construída para que a partir da decisão em primeira ordem pela variável independente (IMC) e posteriormente pela variável dependente (circunferência abdominal) (SANTANA et al, 2015;SANTANA, 2016a;SANTANA, 2016b;SANTANA, 2017;SANTANA et al, 2017), se pudesse classificar o indivíduo mensurado biometricamente em duas classes: "não prédiagnosticado" (NPD) e "pré-diagnosticado" (PD). A partir da árvore de decisão foi construída uma régua biométrica nas escalas pré-diagnósticas segundo o IMC pré-estabelecido a ser mensurado.…”

Section: Métodos E Análisesunclassified

Pré-diagnóstico da esquistossomose no semiárido: régua antropométrica e aplicativo colaborativo

et al. 2019

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A esquistossomose é uma doença tropical negligenciada pertencente ao grupo das infecções helmínticas, causada pelo parasita do gênero Schistosoma, que tem afetado pessoas em todo o mundo. No Brasil, cem milhões de casos foram registrados nos últimos trinta e sete anos. Os objetivos desta dissertação foram detectar uma zona pré-diagnóstica para esquistossomose na relação entre o índice de massa corporal e a circunferência abdominal de indivíduos suspeitos de terem essa doença e propor uma ferramenta e um aplicativo colaborativo que terá também um uso educacional. Os procedimentos metodológicos seguiram seis passos: i) a alimentação do banco de dados; ii) a modelagem estatística; iii) a sistematização da árvore de decisão diagnóstica pelas variáveis; iv) a construção de uma régua antropométrica e de um aplicativo colaborativo; v) a aplicação das ferramentas construídas; e, vi) a análise quali-quantitativa. As ferramentas construídas participaram de maneira eficiente para o pré-diagnóstico da esquistossomose, com a redução da passagem de pacientes da fase aguda para fases crônica e pós-crônica, contribuindo com o paciente, no sentido de qualidade e no tempo do tratamento, e com a redução de gastos pelo sistema público de saúde. O mesmo foi relatado para as atividades de ensino e aprendizagem, a utilização das ferramentas por docentes e agentes de saúde em seus ambientes de laboro pôde apresentar de forma lúdica a aplicação da árvore de decisão para o pré-diagnóstico da doença em questão, a resultar na apropriação do conteúdo e da práxis pelo aprendiz.

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Section: Métodos E Análisesunclassified

Pré-diagnóstico da esquistossomose no semiárido: régua antropométrica e aplicativo colaborativo

et al. 2019

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“…Measures to support university parents, such as day care centers, are likely to facilitate, in part, the continuation of studies. As for the relationship between gender and dropout, Santana (2016) argues that, according to the literature, there is no consensus on the subject. The author points out that the studies, which generally have different effects, do not support themselves, given that there is a contextual particularity of the gender, causing this variable not to determine the decision by dropout in some cases.…”

Section: Analysis Of Dropout Probability In the First Yearmentioning

confidence: 99%

Determinants for Dropping out in the First Year of Licentiate Degree Courses at the Federal University of Viçosa

Santos

Cassuce

Ferenc

et al. 2019

Rev. Ens. Educ. Cienc. Hum.

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Thus, there is not a single factor that leads to drop out, but a set of causes that may be linked to individual, social and institutional issues. As in most Brazilian universities, the Federal University of Viçosa has been suffering from problems related to the permanence of students, mainly in Licentiate degree courses. This study aimed to verify the main determinants for dropping out in the first year of Licentiate degree at the Federal University of Viçosa between 2010 and 2016. Therefore, we used the Logit multilevel methodology in three levels, student, Licentiate degree courses (UFV) and time. The variables that most significantly impact the drop out probability are academic performance, student participation in research, quota in modality 3 (candidates who attended high school in Brazil public schools, self-declared blacks, brown or indigenous people, independent of family income), if the student receives help, stock of human capital, teaching experience, teacher qualification and crisis. That is, they are issues related to the proximity between institution and student, indicating that during this period, which is the first year of the course, the university has a significant role in ensuring student permanence, adaptation and also its good performance. Keywords: Drop out. Higher Education. Logit Multilevel. ResumoPercebe-se que não existe um único fator capaz de produzir evasão, mas um conjunto de causas que podem estar ligadas a questões individuais, sociais e institucionais. Assim como na maioria das universidades brasileiras, uma instituição que vem sofrendo com problemas relacionados à permanência dos alunos, principalmente, nos cursos de licenciatura, é a Universidade Federal de Viçosa. Este trabalho teve por objetivo verificar os principais determinantes da evasão no primeiro ano de estudantes de cursos de Licenciatura da Universidade Federal de Viçosa, entre 2010 e 2016. Para esse fim, foi utilizada a metodologia de Logit multinível, em três níveis, ou seja, aluno, cursos de licenciaturas (UFV) e tempo. Nota-se que, as variáveis que mais impactam significativamente a probabilidade de evasão são os rendimentos acadêmicos, a participação discente em pesquisa, a cota na modalidade 3 (candidatos que cursaram o ensino médio integralmente em escolas públicas brasileiras, autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, independente da renda familiar), se o aluno recebe auxílio, estoque de capital humano, experiência docente, qualificação do docente e crise. Ou seja, são questões relacionadas a proximidade entre instituição e aluno, indicando que nesse período que é o primeiro ano de curso, a universidade possui um papel significativo para garantir a permanência do aluno, adaptação e também seu bom desempenho. Palavras-chave: Evasão. Ensino Superior. Logit Multinível.

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“…; e: Você voltaria a participar de ações de movimentos sociais de ocupação ilegal urbana? As principais démarches 8 (SANTANA, 2014a;SANTANA, 2014b;SANTANA, 2015;SANTANA et al, 2015;SANTANA, 2016a; SANTANA, Figura 3A). Ficou elucidado no universo dos egressos anteriormente analisados o aumento da absorção pelo mercado de trabalho sob regimes empregatícios e de comprovação de renda para os dois grupos amostrais, e principalmente da migração da informalidade para formalidade dos residentes de áreas não ocupadas.…”

Section: Método E Análiseunclassified

Moradores de ocupações ilegais urbanas no ensino superior em Recife

Santana¹

2017

R. Educ. Public.

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ResumoOs objetivos deste trabalho foram quantificar e analisar a expansão das ocupações ilegais urbanas e os moradores dessas ocupações egressos do ensino superior, bem como analisar esses reflexos no mercado de trabalho e na aquisição de novas habitações, no período pós-neoliberalismo (2003)(2004)(2005)(2006)(2007)(2008)(2009)(2010)(2011)(2012)(2013)(2014)(2015), no município de Recife. Análise quantitativas e qualitativas foram utilizadas. Os eixos analíticos qualitativos foram: a) potências individuais e coletivas; b) finalidade da educação; c) posições hegemônicas e contra--hegemônicas. Trânsitos de potências (coletiva--individual-coletiva) e de hegemonias (contra--hegemonia-hegemonia) foram registrados a partir da inclusão na educação e com o esteio de políticas federais, fundamentais no processo.Palavras-chave: Mudanças Sociais. Finalidade da Educação. Hegemonias. Políticas Públicas. AbstractThe objective of this work was to quantify and to analyze the expansion of urban illegal occupation and the residents of these occupations that graduates of higher education; as well as to analyze these reflexes in the labor market and in new housing acquisition, in post neoliberalism period (2003)(2004)(2005)(2006)(2007)(2008)(2009)(2010)(2011)(2012)(2013)(2014)(2015), in Recife city. Quantitative and qualitative analysis were used. The analytical qualitative axes were: a) individual and collective potencies; b) purpose of education; c) hegemonic and counter-hegemonic positions. Transits in potencies (collective-individual-collective) and hegemonies (counter--hegemony-hegemony) were recorded from education inclusion and with the mainstay of federal policies, fundamental in all process.

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Evasão nas Licenciaturas das Universidades Federais: entre a apetência e a competência

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Pré-diagnóstico da esquistossomose no semiárido: régua antropométrica e aplicativo colaborativo

Pré-diagnóstico da esquistossomose no semiárido: régua antropométrica e aplicativo colaborativo

Determinants for Dropping out in the First Year of Licentiate Degree Courses at the Federal University of Viçosa

Moradores de ocupações ilegais urbanas no ensino superior em Recife

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