Teacher Wellbeing in Neoliberal Contexts: A Review of the Literature

Acton, Renae; Glasgow, Patti

doi:10.14221/ajte.2015v40n8.6

Cited by 160 publications

(175 citation statements)

References 32 publications

(121 reference statements)

Supporting

Mentioning

167

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Por un lado, OCDE y sus países miembros se comprometen con el enfoque eficientista que configura una relación vertical entre las instituciones, negando el diálogo y limitándose a "asistencializar" al estudiantado, ignorando sus variables ontológicas e históricas (Freire, 1985). Por otro lado, UNESCO (2015) enfatiza que el enfoque humanístico debe ser el fundamento y el propósito para la educación del siglo XXI, respaldando así al magisterio que implementa pedagogías que superan las históricas dicotomías entre los aspectos cognitivos, emocionales y éticos (Acton y Glasgow, 2015;Lemberger y Hutchison, 2014).…”

Section: Análisis De Resultados Y Discusiónunclassified

La crisis de la educación musical como consecuencia de la decadencia de la institución educativa

Ángel-Alvarado

2018

Rev. Educación

View full text Add to dashboard Cite

La institución educativa está en crisis porque diversos elementos ponen en duda principios fundamentales como la equidad y la calidad. Este estudio revisa la cadena de valores que existe en la institución educativa, que abarca desde las agencias supranacionales hasta la escuela, desde la perspectiva de la educación musical. El método se enmarca en el diseño cualitativo, según la teoría fundamentada centrada en el método comparativo constante. Los resultados muestran que la decadencia de la institución educativa se replica en la educación musical y, lo más preocupante, las desigualdades socioeducativas surgen durante el diseño curricular. En conclusión, el enfoque sociomusical hace posible la superación de la crisis, ya que reconoce la complejidad del mundo cultural al promover una interacción sistemática entre la institución educativa y el resto de los grupos sociales en el mundo.

show abstract

Section: Análisis De Resultados Y Discusiónunclassified

La crisis de la educación musical como consecuencia de la decadencia de la institución educativa

Ángel-Alvarado

2018

Rev. Educación

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…At the time of data analysis no reference means were not available for all instruments. Some of the measurements (Acton and Glasgow 2015;Aknin et al 2013;Avey et al 2011) have not yet been validated in Hungarian, therefore we used our own translations, and the PERMA questionnaire (Baumann 2012) is relatively new (published in 2017 by Kun et al) therefore it still lacks reference means. Two scales are validated in Hungarian (Argyle 1987;Avanzi et al 2012), the reference means for these questionnaires are as follows: LOT-R: 3.25 (Bérdi and Köteles 2010), AHS: 5.79 (Martos et al 2014).…”

Section: Quantitative Analysesmentioning

confidence: 99%

Workplace happiness, well-being and their relationship with psychological capital: A study of Hungarian Teachers

2019

View full text Add to dashboard Cite

Happiness and well-being at work has been an increasingly popular topic in the past two decades in academic and business contexts alike, along with positive psychology, through which organizations aim to find out, what makes working environments engaging and motivating. Few studies have focused on education, however, especially from a solution-focused perspective, even though it is a sector where employees are highly exposed to stress and burnout. Accordingly, the purpose of his study was to investigate the relationship between teachers' psychological resources through the concept of psychological capital, workplace well-being and perceived workplace happiness. We used both qualitative (open-ended question) and quantitative (test battery) methods to examine the relation between the various factors. Content analysis of responses in our qualitative research suggests that the main pillars of teachers' workplace happiness were realization of goals, feedback, finding meaning in work and social relationships. The results of our quantitative study indicated that workplace well-being and happiness correlated with inner psychological resources, hope and optimism in particular. We conclude that the future focus on employee well-being must take into account positive contributing factors and adopt a positively-oriented approach to promoting well-being. Suggestions for practical implications are also discussed.

show abstract

“…erefore, schools have become an "assistance place" for students, where their ontological and historical variables are ignored (Freire, 1985). On the other hand, UNESCO (2015) emphasizes that the humanistic approach should be the foundation and the purpose of education in the XXI century, lending support to pedagogies that overcome historic dichotomies among cognitive, emotional and ethical aspects (Acton & Glasgow, 2015;Lemberger & Hutchison, 2014).…”

Section: E Educational Institution From a Music Education Perspectivementioning

confidence: 99%

La crisis de la educación musical como consecuencia de la decadencia de la institución educativa

Ángel-Alvarado

2019

Rev. Educación

View full text Add to dashboard Cite

La institución educativa está en crisis porque diversos elementos ponen en duda principios fundamentales como la equidad y la calidad. Este estudio revisa la cadena de valores que existe en la institución educativa, que abarca desde las agencias supranacionales hasta la escuela, desde la perspectiva de la educación musical. El método se enmarca en el diseño cualitativo, según la teoría fundamentada centrada en el Método Comparativo Constante. Los resultados muestran que la decadencia de la institución educativa se replica en la educación musical y, lo más preocupante, las desigualdades socioeducativas surgen durante el diseño curricular. En conclusión, el enfoque sociomusical hace posible la superación de la crisis, ya que reconoce la complejidad del mundo cultural al promover una interacción sistemática entre la institución educativa y el resto de los grupos sociales en el mundo.

show abstract

Teacher Wellbeing in Neoliberal Contexts: A Review of the Literature

Cited by 160 publications

References 32 publications

La crisis de la educación musical como consecuencia de la decadencia de la institución educativa

La crisis de la educación musical como consecuencia de la decadencia de la institución educativa

Workplace happiness, well-being and their relationship with psychological capital: A study of Hungarian Teachers

La crisis de la educación musical como consecuencia de la decadencia de la institución educativa

Contact Info

Product

Resources

About